Законы возбуждения и торможения
29 Июн
Без рубрики Комментариев нет
Нервный процесс, независимо от того, возбуждение это или торможение, возникнув в определенном участке коры, распространяется отсюда во все стороны, напоминая распространение кругов на поверхности воды, в которую брошен камень. Это – закон иррадиации. И наоборот, процесс, охвативший всю поверхность коры мозга, может концентрироваться на небольшом ее участке. Получается, по сравнению с иррадиацией, обратная картина. Это – закон стягивания, концентрации. На нервные клетки коры головного мозга может оказывать влияние происходящий по соседству нервный процесс. Возбуждение вызывает в окружающих участках коры процесс торможения, а вокруг участка торможения возникает возбуждение. Это – закон индукции. Для того, чтобы разбираться в психических процессах, происходящих в нашем ребенке, которого мы будем воспитывать, нам надо помнить перечисленные законы. Процессы возбуждения и торможения, как мы знаем, очень подвижны, но подвижность и сила этих нервных процессов не у всех людей одинакова! Наоборот, почти у каждого человека собственный характер этих процессов, а потому и характеры людей, их типы, различны. Преобладание раздражительных процессов присуще вспыльчивому холерику. У него сильная нервная система, но он не уравновешен и его тормозные процессы слабы. Холерик необуздан, не умеет собой владеть и сдерживать себя в рамках. Сангвиник – уравновешенный, очень живой тип. Он, правда, пылкий, но способный и ловкий. Умеет сдерживаться и найти среднюю дорогу. Хорошо справляется с задачами, которые перед ним ставит жизнь. Флегматик – тоже сильный, но медлительный тип. Процессы раздражения и торможения находятся у него в равновесии. Раздражение у него не вызывает чрезмерного возбуждения, тормозные процессы медленны. Флегматик чувствует себя удовлетворенным, он трудолюбив и настойчив. У меланхолика преобладают тормозные процессы. Эта черта, наряду со слабой нервной системой, обуславливает картину подавленной личности, лишенной смелости, настойчивости.
Повышенная активность, бодрое, повышенное настроение, повышенная эмоциональная возбудимость, быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний соответствуют сангвиническому темпераменту. Невыдержанность, несдержанность, нетерпеливость, вспыльчивость, эффективность, возбужденное состояние, непоседливость соответствуют холерическому темпераменту. Сдержанность, терпеливость, слабая эмоциональная возбудимость, медленное возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний, молчаливость, замедленность движений и речи соответствуют флегматическому темпераменту. Вялость, малая эффективность, гиперсенситивность, подавленность и растерянность при неудаче, медленная смена чувств и настроений, неуверенность в себе соответствуют меланхолическому темпераменту.
Как потенции, склонности, свойства темперамента не зависят от тех внешних условий, которые воздействуют в данный момент на организм. Несдержанность не перестает быть свойством темперамента холерика в тот момент, когда не существует внешних условий, при которых она проявляется. Но если так, то не существует какой – либо априорной необходимости, в силу которой свойства темперамента полностью определялись бы только прижизненными внешними условиями. Остается не менее вероятным, что, как потенции, свойства темперамента определяются антенатальными внешними условиями, действовавшими в период эмбрионального развития и в жизни прежних поколений. Вместе с тем не может быть таких свойств психики, которые были бы обусловлены только антенатально наследственных и врожденных. Психическая деятельность, как приспособительная, имеет существенные, специфические свойства, отличающие ее от биологического приспособления организма к среде. Хорошо обоснованной представляется концепция А. Н. Леонтьева, согласно которой это специфическое свойство заключается в том, что приспособление здесь совершается не непосредственно к биологически существенным условиям, а посредством выделения сигналов этих условий. Такое выделение сигналов биологически существенных условий осуществляется посредством ориентировочной деятельности. Необходимо, на наш взгляд, только учитывать, что приспособление посредством выделения сигналов осуществляется лишь на ранних ступенях фило – и онтогенеза, тогда как на более поздних ступенях оно осуществляется на основе образов и понятий, на основе познавательной деятельности. Познавательная деятельность человека совершенно специфична по сравнению с первичными формами ориентировки животного или ребенка в окружающей среде. Из специфического характера психического приспособления вытекает, что психическим приспособление становится только тогда, когда имеются внешние воздействия, отражаемые в психике сначала как сигналы, а затем как образы внешних явлений.