27 мая
adminБез рубрики нетрудоспособность, обострение, студент
Дирекция средних специальных учебных заведений обязана доводить до сведения лечебно-профилактических учреждений, обслуживающих студентов, все случаи временной нетрудоспособности студентов не позднее 15-го числа следующего месяца.Студентов I курса дневных факультетов во всех случаях обострения хронических заболеваний, сопровождающихся временной утратой трудоспособности в течение 4 мес. в учебном году, отчисляют из учебного заведения или переводят на другой факультет, где обучение по состоянию здоровья им не противопоказано.
Вопрос о предоставлении академического отпуска студентам I курса решается администрацией учебного заведения строго в индивидуальном порядке.
Во всех случаях обострения хронических или острых психических заболеваний, особенно на младших курсах, ректорат совместно с лечебно-профилактическим учреждением на основании заключения психоневрологического диспансера рассматривает и решает вопрос об отчислении студента из учебного заведения.
Студентам, больным туберкулезом, предоставляется академический отпуск сроком на 1 год с выплатой государственной стипендии в течение 10 мес. В случае прогрессирования туберкулезного процесса после длительного лечения вопрос о продолжении учебы или переводе в другое учебное заведение решается индивидуально.
При восстановлении на учебе студентов, вернувшихся из академического отпуска, последние проходят медицинское обследование по заболеванию, явившемуся причиной предоставленного отпуска, и представляют справку о состоянии здоровья от лечебного учреждения, под наблюдением которого они находились. При переводе студентов вечерних и заочных факультетов на дневные необходимо предоставлять в лечебно-профилактическое учреждение, обслуживающее студентов, медицинскую справку о состоянии здоровья по форме № 286. Как было указано выше, одной из задач медицинского персонала подростковых кабинетов является осуществление совместно с санитарно-эпидемиологической станцией санитарно-гигиенических мероприятий в области промышленной и школьной гигиены.
Метки: нетрудоспособность, обострение, студент
16 мая
adminБез рубрики академик, исследование, студент
Директор Объединенного института ядерных исследований в Дубне, академик Н. Н. Боголюбов, учась в Киевском университете, считался самым юным студентом, получив диплом почти одновременно с паспортом. Еще более убедительным примером раннего проявления ярко выраженных способностей к науке и отличного их дальнейшего развития служит академик, лауреат Ленинской, Государственной и Нобелевской премий, член Английского королевского общества, Датской и Нидерландской академий наук, Национальной академии наук и Академии наук и искусств США советский физик Лев Давыдович Ландау. В 13 лет он окончил среднюю школу, в 4 учился на двух факультетах (физико-математическом и химическом), в 18, еще студентом, учился в заочной аспирантуре и опубликовал первую научную работу, а в 24 года Ландау возглавлял теоретический отдел Харьковского физико-технического института. В 26 лет ему без защиты диссертации присвоили степень доктора наук, в частности за работу, о которой физики всего мира теперь говорят как о «диамагнетизме Ландау».Давно отмечалось очень раннее проявление математических способностей. Вот два наиболее ярких примера. Знаменитый французский математик Мари Ампер, не зная цифр и не умея еще писать, производил различные вычисления с помощью бобов и камешков. Блез Паскаль, о котором мы только что говорили, в возрасте, когда ему еще не было 12 лет, играя с «палками» и «кольцами» (как он называл прямые линии и окружности), чуть ли не заново создал евклидову геометрию.
Талантливый английский математик Вильям Гамильтон к 12 годам овладел столькими языками, сколько ему было лет, в том числе арабским, персидским и малайским. В 10 лет он полностью сам, как ранее Паскаль, прочел «начала геометрии» Евклида. Когда в Англию из Америки приехал «феноменальный счетчик» Кольбурн и показывал свое искусство в быстром счете, Гамильтон ни в чем не уступал ему. В 22 года он уже был профессором Дублинского университета32. В. А. Крутецкий всесторонне изучил 16 московских математически высокоодаренных школьников, в том числе 14 мальчиков и 2-х девочек, у которых математические способности проявились уже в дошкольном и младшем школьном возрасте. Он пришел к выводу, что их математические способности в общем имеют ту же психологическую структуру, что и у взрослых, но у изученных им детей эти способности проявились более отчетливо и раньше, чем обычно, хотя «далеко не всегда раннее формирование математических способностей связано с какими-либо особо благоприятными условиями среды и воспитания». На сакраментальный вопрос: «Математиком можно стать или им нужно родиться?»-он отвечает (осторожно оговаривая, «гипотетически»): «Обычным математиком можно стать; выдающимся, талантливым математиком нужно и родиться»33. На основании нашего опыта изучения способностей мы полагаем, что неверно здесь только слово «гипотетически».
Метки: академик, исследование, студент
