Решительность

08 мая

adminБез рубрики , , Комментариев нет

Решительность — очень важная черта для педагога. От того насколько быстро и своевременно учитель примет правильное решение и осуществит его, часто зависит успех дела. Педагоги­ческий процесс очень динамичен и требует быстрой ориентиров­ки, легкого переключения внимания и скорых решений. Наблю­дая студентов педагогического института на первых их пробных уроках, замечаешь, как часто даже хорошо спланированный урок не совсем достигает цели потому, что студент оказался слишком заторможенным в те моменты, когда надо было действовать. Та­кие уроки характеризуются как вялые, растянутые, обычно они не вызывают у учащихся интереса, эмоционального подъема.
Решительность требует активного затормаживания всего то­го, что может преградить путь к действию. Неразумна такая ре­шительность, когда человек действует неосмотрительно. Во мно­гих случаях обстановка требует и время позволяет принять обос­нованное решение без вредной торопливости. Таким образом, решительность не означает простой торопливости и совместима в нужных случаях с осторожностью.
У нерешительных людей нет достаточной готовности принять решение из-за склонности к излишним сомнениям и колебаниям. Но нерешительность проявляется не только при выборе решения, но и при осуществлении этого решения. Нерешительность часто сочетается с излишним резонерством, мешающим перейти от слов к делу, с боязнью нового, с рутинерством.
У многих нерешительных людей процесс торможения преоб­ладает над процессом возбуждения, вызывая типичное для них состояние застойности или инертности торможения. Кроме того, нерешительность связана со слабой подвижностью нервных про­цессов. Поэтому состояние нерешительности часто встречается у флегматиков и меланхоликов. Однако эта черта может быть и у представителей других типов темперамента, но проявляется в других формах. У сангвиника нерешительность выражается в то­ропливой смене решений, в растерянности перед желанием де­лать одновременно и то и другое. Нерешительность холерика связана с его безудержностью, страстностью, мешающими при­нять решение в спокойном состоянии. Таким образом, в основе нерешительности может быть (например, у холериков) и застой­ность процесса возбуждения.
Активность выражается также в смелости, которая необ­ходима в борьбе, в опасном, рискованном положении. Смелый человек любит борьбу, любит преодолевать опасности.
При выполнении смелого действия человек чувствует уверен­ность в себе, подъем; смелость придает человеку силу, раскры­вает в нем скрытые способности.

Метки: , ,

Состояние принятия решений

03 мая

adminБез рубрики , , Комментариев нет

Решителен человек или нерешителен, можно судить по тому, какое его состояние в то время, когда надо принимать решение. Для психического состояния решительного человека характерны своеобразное чувство решимости, отсутствие лишних колебаний; наоборот, у нерешительного человека обычны постоянные коле­бания и сомнения, недостаточная энергичность, своего рода боязнь принять решение.
По психическому состоянию внутреннего торможения, сдер­жанности, самоконтроля можно судить, насколько человек вла­деет собой.
Существенное значение для характера имеет то, как в нем от­ражается общественное психическое состояние, в какой мере оно воздействует на психическое состояние и поведение того или дру­гого индивидуума, насколько индивидуум участвует в формиро­вании общественного настроения. В отношении умонастрое­ния несколько менее отчетливой, но ярко эмоционально ок­рашенной формы мировоззрения и убеждения можно, как это указывает Б. Д. Парыгин, и в социалистическом общест­ве различать типы людей, самостоятельно мыслящих и восприни­мающих все на веру, людей с высоким чувством собственного достоинства и так называемых конформистов, «нерассуждающих исполнителей».
Об общественной направленности человека, чувстве коллекти­визма трудно составить полное представление, если неизвестно, какое психическое состояние этого человека в коллективе: есть ли у него действительная потребность в коллективе, доставляет ли ему удовольствие и радость совместный с товарищами труд в коллективе, переживает ли он радость и грусть това­рищей по коллективу, сознает ли он ответственность перед коллективом.

Метки: , ,