Внимание воспитателя

30 мая

adminБез рубрики , , Комментариев нет

Проводя наблюдения над детьми, воспитатель не дол­жен обязательно стремиться к тому, чтобы его внимание распределялось равномерно на всех детей и чтобы деятельность всех детей отразилась в записи. Всегда на­ходятся дети, которые в силу своих индивидуальных осо­беностей или в силу особенностей данного педагогического опыта должны представлять преимущественный инеоес и поведение которых должно быть подробно прослежено и описано. Само собой разумеется, что и вся остальная группа детей должна постоянно оставаться в поле наблюдения воспитателя. Во всяком случае, какой бы метод наблюдения ни был выбран, он не должен причинить ущерба всей педагогической работе.Вопрос о выборе объектов для наблюдений очень слож­ный и интересный. Он здесь не разрешается, а затраги­вается и выясняется лишь для того, чтобы показать, что он требует внимательного к себе отношения, вдумчивого обсуждения.
Перехожу к рассмотрению следующего важного для всякого педагогического опыта момента – к записи опыта.
3. Запись опыта. Фиксирование опыта должно на­чинаться с первого его этапа, с самого зарождения. При­ходится сожалеть, что в большинстве отчетов, дневников, записей лучших воспитателей картина зарождения опыта или совершенно отсутствует или очень тускло освещена. А между тем интересно проследить, из каких реальных потребностей возникла идея данного опыта, как она, вначале смутная, неопределенная, все более прояснялась, как цель опыта, сначала расплывчатая, общая, приобрета­ла все большую конкретность.
По отношению к технике или методу записи я позво­лю себе некоторые практические, далеко, конечно, не ис­черпывающие указания. Я советую завести две тетради: одну – основную, в которой ведутся записи, или дневник, другую – дополнительную, в которую педагог заносит пришедшие ему в голову связанные с опытами мысли, случайные предположения, воспоминания, цитаты. В за­писях надо каким-либо способом выделять существенное, имеющее непосредственное отношение к данному опыту; не связанное же с опытом, но представляющее в каком-либо отношении интерес доляшо отмечаться отдельно (например, на полях).

Метки: , ,