Эмоции детей
31 мая
Без рубрики Комментариев нет
У ребенка в занимающий нас период его жизни ни этого дифференцирования, ни подчинения еще нет.Эмоции занимают командные высоты: они господствуют над всеми другими сторонами жизни ребенка, придавая им свою окраску и выразительность, они руководят всем его поведением. Но эта почти безраздельная власть эфемерна и быстротечна. Высшие отделы мозга не обладают еще сдерживающей силой, и эмоциональная реакция прорывается со стихийной неудержимостью. Иногда дети сами сознают свое бессилие предупредить или приостановить этот прорыв.
Н. (обращаясь к отцу). Когда ты что-либо теряешь, например галстук или книгу, ты плачешь?
О. Нет, я ищу и стараюсь найти.
Н. А я плачу.
О. Разве это помогает найти?
Н. Нет, но слезки сами выскакивают.
Доводы и убеждения – плохие орудия в борьбе с детскими эмоциями. Эмоции можно побороть только другими эмоциями, которым открыт столь же легкий доступ и к которым столь же мгновенно и безраздельно переходит власть.
Таким образом, чувства и настроения ребенка, как искры, быстро и ярко вспыхивают и столь же быстро гаснут; радость и бурное веселье сменяются подавленностью, громкий смех – жалобным плачем. Эта неудержимость, не знающая преград, и вместе с тем непрочность, безраздельность власти и крайняя неустойчивость придают всему поведению ребенка ту непосредственность, яркость и свежесть, которые роднят его с художниками и которые так часто беспокоят взрослых, но и часто их пленяют. Всем известно, с какой легкостью и безболезненностью ребенок 2-4 лет переживает утрату самого близкого лица, к которому он проявлял горячую нежность.
Метки: дифференцирование, период, эмоции