Проявление способностей

Комментариев нет

Очень показательно раннее проявление способностей у мно­гих шахматистов. Так, Хосе Капабланка, ставший в 13 лет чем­пионом Кубы и в 33 года чемпионом мира, первую свою шахмат­ную победу одержал в четыре года, спустя сутки после того, как впервые увидел игру своего отца с соседом и сам разо­брался в правилах увлекшей его игры26. Приведем составлен­ную по нашей просьбе гроссмейстером Н. В. Крогиусом таблицу возрастных проявлений шахматных способностей (стр. 140).Известно немало ранних проявлений талантов в самых раз­личных видах деятельности. Так, в 1970 г. (2/ХП) газета «Изве­стия писала о первокласснике Саше Дьяченко в заметке «Снайпе­ру- семь лет». Он, участвуя в соревнованиях вне конкурса, по­казал результат 99 из 100 пуль точного попадания. 14т_альщец Джиованни Бартоломео Баско уже с детских лет сам увлекался и поражал других своими фокусами. Он стал всемирно извест­ным фокусником,, отказавшимся от всякого рода аппаратуры ил­люзионистов и поражавшим публику ловкостью своих манипуля­ций с шариками, монетами, картами и платками.
Можно ли, как это иногда делается, проводить принципиаль­ное различие между техническими и музыкальными способностя­ми в отношении удельного веса прирожденного их компонента? Ньютон в детстве конструировал механические игрушки, которые поражали взрослых. Ребенком он придумал и изготовил мельни­цу, которую вращала мышь; школьником – экипаж, который двигался самими пассажирами. Фарадей в 18 лет сконструиро­вал и изготовил электрическую машину, с которой ставил им самим придуманные опыты. Эдисон начал свою изобретатель­скую деятельность в 12 лет, когда работал «поездным мальчи­ком» по развозке газет, и организовал в багажном вагоне целую лабораторию.
Если рассматривать результат проявления способностей, это различие, бесспорно, весьма ощутимо. Оно ведь в очень боль­шой степени зависит от второй подструктуры личности: от зна­ний навыков и умений (пожалуй, даже значительно больше от знаний, чем от навыков и умений). Ветряные и водяные двигате­ли как раннее проявление детскою технического творчества прошлых веков ведь тоже создавались на основе соответствую­щих знаний, рано полученных благодаря наблюдательности. Но и ведь раннее проявление музыкального творчества не сводится только к качеству мелодии, в создании которой основная роль принадлежит также приобретенному.
Различия способностей в постановке новой конструктивной задачи, активности в ее решении и поиске новых способов ее ре­шения, увлеченности этим процессом и т. д. хорошо известны работникам дошкольных учреждений. В детском возрасте в этих различиях проявляются в большей мере врожденные, чем приоб­ретенные, качества личности.

Метки: , ,