Звенья функциональной системы

Если возможности организма учащегося не соответствуют требова­ниям, предъявляемым данной профессией, то информация, полученная во время теоретического обучения, не претворяется на практике, учащийся или неправильно, или медленно выполняет рабочие приемы и операции. Должный рабочий динамический стереотип не образуется. Сказанное объясняет многоаспектность значений результатов иссле­дований профессиональной пригодности подростков. Этим объясняется большое социально-экономическое, гигиеническое, клиническое и физио­логическое их значение, в частности, это обеспечило разработку одобрен­ных Министерством здравоохранения РОССИИ, ВЦСПС и Государственным комитетом Совета Министров РОССИИ по труду и социальным вопросам «Межотраслевых методических рекомендаций по психофизиологическо­му отбору».
Физическое воспитание – это организованный процесс воздействия на человека физических упражнений, гигиенических мероприятий и естест­венных сил природы для обеспечения определенного уровня физического развития, формирования двигательных качеств, воспитания умений и навыков с целью лучшей подготовки к разнообразной деятельности в обществе и прежде всего к труду и военному делу.
Физическое воспитание основоположниками научного коммунизма рассматривается как неотъемлемая часть коммунистического воспита­ния. Для всестороннего развития человека необходимо соблюдение един­ства умственного воспитания, физического воспитания и политехническо­го обучения.
Данные взгляды в дальнейшем были развиты в трудах В. И. Ленина и в настоящее время воплощаются Коммунистической партией Советско­го Союза в жизнь советской молодежи. В Программе указано, что партия считает одной из важнейших задач – обеспечить воспитание, на­чиная с самого раннего детского возраста, физически крепкого молодо­го поколения с гармоническим развитием физических и духовных сил.

Метки: акцептор, действие, система

Страницы: 1 2