Обобщающая функция слова
06 Авг
Без рубрики Комментариев нет
Таким образом, при выработке на слово единичной условной связи оно получало значение названия одного конкретного предмета и не распространялось на другие предметы, однородные с первым, т. е. имело I степень интеграции. При выработке же на это слово многих условных связей оно становилось сигналом II степени интеграции, обобщая целую группу однородных объектов. Теперь то же самое слово становилось «сигналом сигналов».
На основании чего произошло обобщение всех предъявленных ребенку книг, различавшихся по формату, цвету обложек и т. д.? Психологами отмечено очень важное явление — выделение в объекте, событии существенных и второстепенных по значению элементов — и высказано положение о том, что обобщение происходит на основе выделения данного существенного элемента в других объектах. Физиологический анализ показывает, что выделение существенного элемента связано с вызовом наиболее сильной ориентировочной реакции, а далее возникает своеобразный процесс, который можно назвать подкрепляемой генерализацией.
В физиологии высшей нервной деятельности генерализация рассматривается как быстро преходящее явление, уступающее 50 место дифференцированию, поскольку наступает различение подкрепляемых и неподкрепляемых раздражителей. В развитии обобщающей функции слова генерализация часто приобретает характер. Это лучше всего пояснить на примере: ребенок ассоциировал слово «кукла» с предметом определенной формы (форма выделена как существенное свойство этого предмета); когда ребенок получает новую куклу — другой величины, иначе одетую, но примерно такой же формы, он в силу генерализации назовет ее тоже куклой, такая реакция (возникшая по механизму генерализации) будет подкреплена в игре и упрочится. То же самое произойдет при появлении каждой новой куклы.
Подкрепляемая генерализация, как показали наши наблюдения, имеет очень большое значение в развитии II степени обобщения словом, которая тесно связана с выделением существенных свойств объектов.