Классификация Лесгафта

01 мая

adminБез рубрики , , Комментариев нет

07Положительной стороной школьных типов Лесгафта надо считать их психологическую продуманность. Можно не соглашаться с некоторыми теоретическими положениями автора и, в частности, с его пониманием типа и уровня развития ребенка, но никак нельзя отказать Лесгафту в последовательности и содержательности психологического анализа.
Второй положительной стороной надо признать динамичность типов, большой акцент, делаемый на происхождении каждого типа и на значении воспитательной работы. Глубокая вера Лесгафта в могучую силу воспитания позволяет ему видеть в детях существа, за характеры которых главным образом, если не исключительно, ответственны воспитатели. Эта же вера помогла ему видеть возможность улучшения каждого типа, так как ресурсы человеческой природы неисчерпаемы. Типы Лесгафта основаны на наблюдениях над» учащимися школ царской России. Сами названия отдельных типов показывают, что автор, весьма оптимистически оценивая силу воспитания, не был оптимистом в своей оценке условий школьного воспитания того времени.
Надо вместе с тем помнить, что в типологии Лесгафта учащиеся рассматриваются главным образом со стороны сознательного отношения к среде и нравственного развития, понимаемого как отношение к правде. Гораздо меньшее выражение в этой классификации нашли такие черты, как власть над чувствами, преодоление препятствий и принципиальность, которые сам Лесгафт считал важнейшими в характере.
Типология, предложенная Лесгафтом, должна быть признана важной и прогрессивной вехой в характерологии. Конечно, она отражает свое время, в наших советских общественных условиях нет почвы для появления типов забитых, угнетенных и т. п., все же сам подход к типологии, глубина и перспективность анализа типов не вызывают сомнений
Развернутую типологию дал Лазурский в своей книге «Классификация личностей». Предпосылками для этой классификации были: различение эндопсихики и экзопсихики, различение низшего, среднего и высшего психических уровней в зависимости от сложности, богатства личности и ее приспособленности к среде и деление по «психическому содержанию» или содержанию психических процессов. Последняя предпосылка послужила основой для различения типов чистых, смешанных, комбинированных и извращенных.

Метки: , ,