Психологический практикум
15 мая
Без рубрики Комментариев нет
Нельзя не отметить, что возможность формирования способностей эмпирически была найдена очень давно и вошла в культовые игры и в ритуалы инициации – посвящения юноши в воины у многих первобытных народов. После того как в 1960 г. в журнале «Наука и жизнь» мы начали «Психологический практикум», нацеленный по существу на самоформирование внимания, наблюдательности, сообразительности, логического мышления и т. д., подобные задачи получили распространение во многих наших журналах. И все же «психотренировке способностей», а вернее формированию и самоформированию способностей у нас еще уделяется и в теории и на практике очень мало внимания.При всем различии между психотренировками, которые уже были применены и описаны и которые еще только подлежат разработке, общим у них является то, что все они опираются на упражнение, хотя и не сводятся к нему. Упражнение – это сознательное, целенаправленное повторное выполнение какой-либо деятельности для повышения ее качества. С физиологической _очки зрения, в процессе упражнения в коре головного мозга выкатываются и упрочиваются сложные системы условных связей, а с психологической – вырабатываются навыки, умения и вместе с тем формируются разнообразные качества личности, развиваемые в процессе повторения. Упражняясь в действиях, требующих преодоления страха, человек становится бесстрашным, ловкости–ловким, внимательности – внимательным и т. д. Это показывает, что формирование даже элементарных способностей, относящихся к четвертой и третьей подструктурам личности, неотрывно связано с целостным процессом формирования стольк0 же целостной личности. Поэтому, применяя термин упражнение в педагогическом плане, его надо понимать не узко психологически, а как обучающее и воспитывающее повторение, именно в этом смысле мы и будем применять его в настоящем разделе главы. Еще древнегреческий писатель Хпихари (VI-V вв. до н. э.) сказал: «Упражнение, друзья, дает больше, чем хорошее природное дарование». Об этом же говорил в V в. до н. э. и Протагор, причисляя, как и все древние греки, спорт к искусству: «Нет ни искусства без упражнения, ни упражнения без искусства».