Относительная разнородность

04 Июн

adminБез рубрики группировка, разнородность, эмоциональность Комментариев нет

Принцип относительной разнородности должен быть положен не только в основу деления на группы, но и в основу мелких группировок внутри группы.Мы уже говорили, что нецелесообразно сосредоточи­вать в одной группировке 2 или 3 нервных, легко возбу­димых детей.
Точно так же неправильно соединять вместе упрямых, негативистов или чрезмерно послушных, эмоционально слишком чувствительных или с пониженной эмоциональ­ностью.
Ребенка с отсталой моторикой, не умеющего хорошо держать ложку, плохо владеющего мячом и т. п., хорошо соединять за столом или во время игр с детьми, моторно хорошо одаренными.
Самые группы должны быть немногочисленны. Если для младшей группы детского сада дошкольные врачи в свое время признали 12 детей нормальным составом, а 15 – максимальным, то для более ранних ступеней груп­пу в 10 детей мы должны признать предельной.
Длительное пребывание ребенка в более многолюдной группе, даже при достаточном просторе помещения не может не действовать возбуждающим и, следовательно утомляющим образом на нервную систему. Эта опасность истощения нервной системы тем более велика, что начиная уже с 1 /2-2 лет детская масса стихийно влечет к себе и вовлекает ребенка. Она особенно грозит наиболее подвиж­ным, эмоционально возбудимым, инициативным членам детского коллектива. Поэтому даже и при относительно малолюдном составе групп вполне целесообразно устройст­во в каждой из них индивидуальных уголков.
Также, ограничен должен быть численный состав от­дельных группировок, образующихся в недрах всей груп­пы для игр и занятий. До 2 лет эти группировки не должны обычно превышать 2 человек, с 2-3 лет нормальная груп­пировка не должна превышать 3 детей, и только с 3 лет она может, при здоровом состоянии нервной системы у де­тей, дойти до 5.

Метки: группировка, разнородность, эмоциональность