Применение тестов
10 мая
Без рубрики Комментариев нет
Применение тестов. Еще в начале века их стали использовать в клинике, где у нас они особенно пропагандировались Г. И. Росселимо. Он в 1922 г. организовал при кафедре психиатрии Московского медицинского института студенческий психотехнический кружок, в котором принимала, участие и А. И. Колодная, впоследствии возглавлявшая работу по железнодорожной психотехнике. В дальнейшем клинико-психологические тесты применяли М. С. Лебединский, В. М. Коган, Б. В. Зейгарник, С. Я. Рубинштейн и многие другие.Использование тестов у нас в профессиональном отборе в 30-х годах и тем более в 40-50-х в клинике носило иной характер, чем в зарубежной психотехнике. Результаты тестовых «испытаний» анализировали применительно к каждому обследуемому. Бланковые групповые тесты дополнялись индивидуальными аппаратурными и наблюдениями. Кроме того, беседовали с каждым испытуемым. Так бывало не всегда и не везде, но все же это была основная передовая тенденция советской психотехники, все более укреплявшаяся в 30-х годах. По существу тестовые испытания, проводимые в ряде лабораторий с целью изучения профессиональных способностей, мало отличались от экспериментально-психологических исследований больных в клиниках, предпринимаемых для уточнения диагностики. Именно в тот период было положено начало разработке метода обобщения независимых характеристик, который включал в себя и экспериментально-психологические испытания – не только групповые, бланковые, но и индивидуальные, аппаратурные. Об этом методе подробно будет сказано ниже.
Заводские лаборатории чаще могли строить работу таким образом, сочетая психологический и медицинский отбор. Мы, например, на Горьковском автомобильном и на Челябинском тракторном заводах часто отказывались от массовых исследований за счет углубления индивидуальных исследований крановщиков, автокарщиков, наладчиков и других представителей ответственных и опасных профессий.
Но так, конечно, было не везде и не всегда. Массовые лаборатории для отбора шоферов и работников железных дорог (отметим, что последних в 1924 г. была одна, а в 1936 г.-39), не имевшие квалифицированных кадров, вопреки установкам А. И. Колодной, часто «выносили заключение о негодности» только на основе математической обработки тестовых испытаний. Здесь полностью проявлялась порочная сторона тестирования, заключающаяся в сознательном отказе от познания психологической сущности изучаемого явления, в подмене этой сущности случайным конечным результатом выполнения задания и в фетишизации дальнейшей математической обработки получаемых баллов.
Метки: кружок, применение, пропагандирование