Высота парты и стульев
13 Июн
Без рубрики Комментариев нет
В ученических столах и стульях с изменяющейся высотой предусматривается изменение цветной маркировки в соответствии с ростом школьника. Если номер, присвоенный парте по ГОСТу 1964 г., закрашен во время ремонта, маркировку проводит учитель. Для этого он парторостомером или обычным метром измеряет высоту заднего края крышки парты, а затем вычисляет номер парты по формулам, предложенным А. Ф. Листовым. Например, высота заднего края крышки равна 59 см, разделив это число на 5 (постоянное число), получим 11; не принимая во внимание остаток от деления, вычтем из частного 4 (постоянное число), получим 7. Цифра 7 и будет номером парты.
Этот номер проверяют по другой формуле. Измерив высоту скамьи (сиденья) парты, полученное число делят на 3, не принимая во внимание остаток, и из частного вычитают 4. Допустим, высота сиденья 34 см, тогда 34 : 3=11; 11-4 = 7, Цифра 7 указывает номер парты.
Как видим, результаты при использовании этих формул должны совпадать. Если при вычислении получаются разные цифры (например, 8 и 7, 10 и 11), значит парта собрана из разных деталей, т. е. нестандартная. Она подлежит возврату для устранения допущенного дефекта.
Подбор парт. Для правильного подбора парты надо измерить рост учеников или воспользоваться данными, имеющимися у школьного врача. В последнем случае к росту прибавляют 2 см, так как врачи измеряют детей без обуви.
При измерении роста ученик должен касаться планки ростомера пятками, ягодицами и межлопаточной областью. Голову он держит прямо. Глазная щель и козелок уха находятся на одной горизонтальной плоскости. На голову осторожно опускают (до соприкосновения с высшей точкой головы) скользящую муфту с горизонтальной планкой. Попросив измеряемого сойти с площадки ростомера, смотрят, на какой цифре стоит горизонтальный край муфты. Это будет рост ученика (в см).
При отсутствии ростомера измерение проводят подручными средствами: у стенки (без плинтуса) или у дверного откоса, куда заранее прикрепляют сантиметровую линейку на высоте 1 м от пола, ученик принимает стойку «смирно», касаясь тремя названными точками ее поверхности. Сверху на голову опускают линейку, по которой отсчитывают рост, и по методике А. Ф. Листовав подсчитывают необходимый номер парты. Например, рост ученика 164 см. Из первых двух цифр роста надо вычесть 5 (постоянное число), получится 11. Значит ученику необходима парта 11-го номера.
Измерив рост учеников и определив каждому нужный номер парты, учитель составляет ростовую таблицу, которая является документом для обеспечения класса необходимой мебелью.
Такую же таблицу составляют и при подборе ученикам столов и стульев по ГОСТу 1971 г., а также парт по ГОСТ 5994-72.
В настоящее время с большим успехом пользуются открытым методом ведения пуповинного остатка. Сущность этого метода заключается в том, что после двух-моментного отделения пуповину оставляют незабинтованной, а новорожденного завертывают в стерильную пеленку. В течение первых 2 дней жизни два раза остаток пуповины подсушивают на воздухе на протяжении 20 минут – 1 часа. При этом очень важно следить за тем, чтобы ребенок не остыл и белье было тщательно простерилизовано.Чаще всего пуповина отпадает на 6-7-й день. После ее отпадения пупочную рану необходимо смазать 2% раствором ляписа. Первый туалет новорожденного. Утренний туалет новорожденного начинается обычно в 5 часов – 5 часов 30 минут утра. Он должен быть полностью окончен к началу первого утреннего кормления (к б часам утра). Первый туалет должен проводиться особенно тщательно. Прежде всего ребенка надо распеленать и сверить надписи на кровати, браслетке и в паспорте, чтобы убедиться, что ребенок лежит на своем месте. Сестра должна внимательно осмотреть ребенка, понаблюдать за его поведением, движениями, криком, тщательно осмотреть кожу ребенка, особенно на шее, под мышками, в локтевых сгибах, на ягодицах, внутренних поверхностях бедер, лодыжках. Иногда на коже может быть обнаружен гнойный пузырек. Он может послужить началом тяжелейшего кожного заболевания. От заболевшего легко могут заразиться другие дети. Поэтому каждый такой гнойник должен быть отмечен, соответствующим образом обработан, а ребенок до прихода врача изолирован. Детская сестра должна хорошо знать, как ведет себя здоровый новорожденный, как он кричит, как двигается. Обычно новорожденный громко кричит, энергично двигает руками, ногами, головой. Мышцы лица у него хорошо подвижны. У больного ребенка крик может отсутствовать или же быть тихим, слабым, со стоном. Изредка ребенок может резко вскрикивать; движения могут быть вялыми, слабыми, та или другая конечность может быть неподвижной. Беспокойство ребенка, плохой сон, рвота после кормления, значительная убыль в весе, наличие подергиваний или судорог – все это должно настораживать сестру.