Введение

Дом ребенка является особым учреждением, где воспитыва­ются дети, с самого раннего возраста лишенные попечения роди­телей. Очень важно, чтобы эти дети выросли, по возможности не испытывая недостатка ласки, эмоционального общения, чтобы им были обеспечены все необходимые оздоровительные и воспи­тательные мероприятия. Однако специфика дома ребенка, как учреждения интернатного типа и особенности, воспитывающихся там детей требуют специальных знаний по содержанию и пра­вильной организации работы, глубокого понимания особенностей развития детей раннего возраста, в том числе подвергшихся воз­действию многих факторов риска, умения обеспечить этим детям весь комплекс профилактических, лечебно-оздоровительных и вос­питательных воздействий.

Врач, работающий в доме ребенка, должен строить свою ра­боту с учетом анатомо-физиологических особенностей раннего детского возраста, закономерностей развития высшей нервной деятельности, которые обусловливают гармоничное развитие ре­бенка и формирование у него социального поведения. Большое внимание должно уделяться правильной организации режима и режимных моментов, физического воспитания, предупреждению возникновения невротических реакций. Форма социальной адап­тации имеет в доме ребенка свою специфику. Работа по предот­вращению тяжелой адаптации входит в обязательную деятель­ность врача этого учреждения, так как тяжелая адаптация приво­дит к значительному ухудшению состояния здоровья ребенка. В доме ребенка, как ни в одном другом детском лечебно-профи­лактическом учреждении, врачу необходимо хорошо знать преддошкольную педагогику. Он должен уметь совместно с педагогом правильно оценивать и корригировать воспитательную работу, проводимую персоналом групп, так как дефицит педагогических воздействий или их несоответствие возрасту, уровню развития и состоянию здоровья ребенка приводит к неблагоприятным сдви­гам в его организме.

Метки: , ,