Анализ сочинения учеников на основе эмоциональной окраски.

admin — Wed, 29 Apr 2009 15:08:13 +0000

Различны результаты и по степени оригинальных сюжетов. Некоторые ученики более всего стремились к тому, чтобы сюжеты были непохожи один на другой, оригинальны. Так, Коля Б., очень инициативный и самостоятельный мальчик, на тему «В метель и вьюгу» придумал сюжеты: «Сенбернарская собака спасает замерзших», «Флаг развевается в метель», «Пугачев и Гринев», «Фонарь маяка — снежинки», «Остатки наполеоновской армии». Другие ученики, заботясь лишь о количестве сюжетов, писали очень однообразно. Ваня Д. придумал сюжеты: «Путник замерзает», «Собака замерзает», «Замерзают люди», «Мальчишка в мороз» и т. п. Этот ученик отличается подражательностью, внушаемостью.
Конечно, решение поставленной в эксперименте задачи, прежде всего, зависело от воображения как способности, но в нем сказались и характерологические черты, что, конечно, не означает возможности определить черты характера, пользуясь лишь одним описанным методом.
Выше указывалось уже на характерологическое значение процессов мышления. Строго говоря, каждый процесс мышления, в котором имеются какие-то затруднения при решении поставленной задачи, есть процесс волевой, и поэтому как направление мышления, так и его стиль характеризуют личность человека.
В романе «Анна Каренина» описывается спор между Кознышевым и Левиным о пользе работы в земстве. Кознышев в этом споре проявил типичный для него строй логического, словно заученного хода мышления, причем явно любовался своим «умом». Левин, не особенно заинтересованный темой разговора, мыслил с привычной для себя непосредственностью, больше прибегая к доводам сердца, чем рассудка. Спор, закончившийся видимым поражением Левина, явился демонстрацией глубокого различия характеров двух людей, двух стилей мысли и тем самым демонстрацией взаимного непонимания. Левин «чувствовал, что он разбит со всех сторон, но он чувствовал вместе с тем, что то, что он хотел сказать, было непонятно его братом. Он не знал только, почему это было непонятно: потому ли, что он не умел сказать ясно то, что хотел, потому ли, что брат не хотел, или потому, что не мог его понять».
Показательным для характера человека может быть такой процесс мышления, как постановка проблемы. Одни люди любя г самостоятельно ставить и решать проблемы, другие, напротив, старательно обходят их, предпочитая заимствовать готовые решения; одни предпочитают проблемы, в которых мало данных для решения, другие склонны заниматься легкими проблемами, где так много материала, что надо лишь выбирать варианты решения.

МамамПапам.ру » сюжет

Анализ сочинения учеников на основе эмоциональной окраски.