МамамПапам.ру » способность

Почечная недостаточность

admin — Fri, 14 Aug 2009 15:49:03 +0000

Смешанная форма характеризуется нефротическим синдромом в сочетании с гипертензией и гематурией. На ранних стадиях хронического гломерулонефрита наблюдаются уменьшение фильтрационной и выделительной способности почек. При прогрессировании процесса развивается хроническая почечная недостаточность.В соответствии с клинико-морфологическими проявлениями смешанной формы хронического гломерулонефрита при назначении кортикостероидной терапии рекомендуется бессолевая диета с умеренным ограничением белка. В связи с непрерывной активностью патологического процесса у большинства детей указанная диета назначается на длительное время. Некоторое расширение диеты допускается в период частичной клинико-лабораторной ремиссии, как и при остром гломеру-лонефрите.
Таким образом, при нефротической и смешанной форме гломерулонефрита лечебное питание с умеренным ограничением белка предусматривает в основном уменьшение нагрузки на почки, связанной с фильтрацией и реабсорбцией белка, а также ослабление побочного влияния глюкокортикостероидных препаратов. Ликвидация гипо- и диспротеинемии возможна при восстановлении нормальной проницаемости клубочковых мембран для белка в условиях активного лечения.
Пиелонефрит и цистит
Пиелонефрит – неспецифический воспалительный процесс бактериальной природы в почечной лоханке и интерстициальной ткани почек, клинически характеризуется дизурией, выраженной лейкоцитурией и бактериурией.
Цистит и уретрит проявляются дизурическими расстройствами, небольшой лейкоцитурией и бактериурией.
Острый пиелонефрит и обострение его хронической формы характеризуются выраженными внепочечными (лихорадка, интоксикация, боль в животе) и почечными симптомами (дизурические расстройства, изменения в моче).
В первые 1-2 дня от начала заболевания, сопровождающегося интоксикацией и анорексией, рекомендуется фруктово-сахарная диета, включающая обильное питье (до 1,5-2 л/сут) в виде соков, компота, клюквенного и брусничного морса, отвара шиповника и мочегонных трав, а также свежие овощи и фрукты, особенно бахчевые культуры (арбузы, дыни), обладающие диуретическим действием. При улучшении самочувствия назначается на короткий срок (7-10 дней) молочно-растительная диета.

Ореховая настойка

admin — Thu, 11 Jun 2009 15:35:47 +0000

После генеральной дегельминтизации печень становится чистой от паразитов и, фильтруя кровь, она обеспечивает чистоту ее. Наиболее выразительный показатель – содержание билирубина (Вг) приближается к 20, (Может быть и ниже). В восьмой день мы начинаем принимать «Денагор» (для возбуждения естественного биорезонанса), ореховую настойку по схеме от одной капли до 2 ч. ложек для того, чтобы механизм естественной электрической защиты стал бы возможен. Именно это обстоятельство мне посчастливилось неоднократно наблюдать в Школе здоровья. Способность человеческого организма убивать паразитов сразу при их внедрении в тело – практически является естественным иммунитетом против паразитов. Но свойство это – выжить среди зараженных людей, жилых объемов корпусов, где мы работаем и трудимся, в транспорте, в ресторанах, просто на улице – работает только в том случае, когда кровь чистая, а мозг не имеет помех в информации по всему телу. Одной из самых сильных помех для мозга является прием спиртных напитков. Его можно было бы назвать с полным основанием «упражнением в безумстве». После приема фужера хорошего вина, после стопки водки или рюмочки коньяка, двенадцать дней электрическая защита от паразитов в человеке не действует (из опыта с «добровольцами» в Школе здоровья 1999-2000 гг.). Рецепт приготовления из грецкого ореха спасительной настойки отработан в Школе здоровья . Пришлось перепробовать не один способ дегельминтизации, известный на Кавказе. Сам способ тонкой дегельминтизации после первичной – настоями из трав и генеральной – семенами тыквы, является средством создания иммунитета противоглистного, а образ жизни с относительно чистой (по человеческой возможности) кровью – способ поддержания противопаразитарного иммунитета. Я зарегистрировала его в заявке № 2000 как открытие в июле 2000 г. в Роспатенте. Настойка «Денагор» может быть приготовлена в домашних условиях во многих регионах нашей страны (в отличие от загадочно редкого черного или манчжурского ореха). Название препарата «Денагор» также зарегистрировано патентно-правовой службой в июле 2000 г.

Собирают орехи, когда плоды уже созрели, но околоплодник вокруг ореха еще не открылся. От легкого нажатия пальцами околоплодник раскрывается. Его можно легко снять. Снимать плоды надо с дерева, не допуская их падения. Энергетические изменения в орехе при падении легко определить методом радиоэстезии, а околоплодник быстро чернеет, показывая на биохимические изменения в нем.

Организм ребенка

admin — Mon, 08 Jun 2009 14:50:39 +0000

Трудно описать отчаяние женщины, когда она, сделав по легкомыслию один раз аборт, узнает, что навсегда потеряла способность быть матерью. Эти женщины ходят от одного врача к другому, они готовы подвергнуться любой операции, лишь бы вернуть себе возможность материнства. Приведем один случай из нашей практики. В кабинет входит молодая женщина. Она жалуется на бесплодие, хотя, по ее мнению, совершенно здорова. Три года назад она сделала себе по совету мужа внутриматочное впрыскивание с целью предупредить беременность. Теперь муж требует ребенка, жена тоже хочет его. Обследование показало, что муж здоров. Женщине было сделано продувание труб, которое обнаружило полную их непроходимость. Женщина обречена на бесплодие. Но она не хочет верить врачу. Она просит, умоляет вернуть ей возможность стать матерью, готова купить эту возможность ценой любой операции с риском для своей жизни. Она требует помощи, так как ее муж, тот самый муж, который когда-то толкал ее на аборт, теперь ее же упрекает в бесплодии и может от нее уйти. Действительно, впоследствии муж сошелся с другой женщиной, которая от него забеременела, родила ребенка и создала ему семью. А несчастная, сделавшая себе лишь одно внутриматочное впрыскивание, да и то не по собственному желанию, потеряла не только любимого человека, но и возможность стать матерью. ) Такие женщины идут к врачам с мольбой вернуть им спорность стать матерью. Ежегодно с наступлением весны эти Яншины устремляются на юг, на грязи, в надежде вернуть без счастье материнства. Однако и длительное лечение, и южный теплый климат далеко не всегда приносят излечение. Вторая причина бесплодия, наиболее частая, зависит от мужчины.Нередко в результате перенесенной гонорреи семя мужчины не способно оплодотворить женское яйцо, и беременность не наступает. При этом у мужчины сохраняется нормальная способность к половым сношениям. Вот почему при жалобах женщины на бесплодие надо обязательно одновременно исследовать и ее мужа. Стесняться этого не следует. При полном отсутствии в семенной жидкости мужчины семенных клеток (сперматозоидов) забеременеть от него нельзя. При некоторых заболеваниях семенные клетки малоподвижны и неполноценны.

Способность желудка

admin — Fri, 29 May 2009 10:11:55 +0000

Известно, что более полная информация о секреторной способности желудка получается при одновременном учете показателей секретов базального и в период последовательной секреции после стимуляции тем или иным раздражителем. Достоверное снижение уровня свободной хлористоводородной кислоты в базальном секрете наблюдается уже у больных с поражением желез желудка, еще без атрофии слизистой оболочки. При атрофически.х формах гастрита количество хлористоводородной кислоты уменьшается как в базальной секреции, так и после раздражителя. Пониженное количество пепсина в желудочном соке указывает на более глубокие поражения слизистой оболочки. У подростков при всех стадиях, за исключением выраженного атрофического гастрита (встречается редко), отмечается повышение протеолитической активности. Полное отсутствие свободной хлористоводородной кислоты и уменьшение пепсина ниже 2-3 мг% в секреции после стимуляции в большинстве случаев указывает на имеющиеся выраженные формы атрофического гастрита. При этих формах резко снижено и содержание уропепсиногена в суточном количестве мочи.Необходимо подчеркнуть, что при подозрении на функциональную недостаточность слизистой оболочки желудка, исследование секреции должно быть произведено особо тщательно. Помимо исследования с применением пробного завтрака, необходимо провести гистаминовую пробу и исследовать содержание протеолитических ферментов в желудочном соке (пепсин, гастриксин), а также уропепсиногена в моче. Проведение одномоментного исследования сока, так же как и использование в качестве пробных завтраков неадекватных раздражителей (кофеин, мясной бульон и др.), часто дает ошибочные представления о состоянии кислотообразующей функции желудка. Если определение уропепсиногена в моче не представляет ценности для диагностики гастритов вообще, то при атрофическом гастрите по его низкому содержанию в моче или по отсутствию косвенно можно судить о степени функциональной недостаточности структурных элементов слизистой оболочки. Присутствие пепсино-гена в моче отвергает диагноз истинной ахилии желудка. Правильное исследование секреции желудка чрезвычайно важно не только для понимания сущности процесса, но и для правильного назначения диеты, о чем будет сказано ниже. Диагностическая ценность изменения показателей этой функции у подростков незначительна. Малую значимость для диагностики имеет и рентгенологическое исследование. Рентгенологически могут наблюдаться изменения рельефа слизистой оболочки, ее отечность с резкой гипертрофией и ригидностью складок. При обострении процесса отек слизистой оболочки может быть настолько выражен, что складки представляются распластанными.

Способность распознавания формы

admin — Sun, 17 May 2009 14:55:31 +0000

Авторы делают вывод, что «первые два эксперимента можно пытаться объяснить необычайно развитым осязанием (хотя карты были атласные), но третий и четвертый опыты доказывают способность распознавания формы изображения и цвета цветочувствительностью кожи пальцев». Более того, авторы поставили опыт, при котором Р. Кулешова «оказалась способной бегло читать мелкий печатный текст, ведя по нему пальцами», в условиях, полностью исключающих возможность подглядывания. Вместе с тем они особо подчеркивают, что «ее способности нестойки» и «резко ухудшаются в условиях временной потери ею веры в свои способности»51. При повторных исследованиях в 1967 г. у Р. Кулешовой не смогли быть обнаружены явления, которые отмечались ранее. Свердловские психологи упорно продолжают заниматься изучением проблемы. Им удалось выявить способности, похожие на «феномен Розы Кулешовой», у других лиц, в основном детей и юношей52.Существует и четвертая форма гиперспособностей, это некоторые виды так называемых компенсаторных способностей, развивающихся в замен утраченных. Простейшим видом является способность писать и даже рисовать не только левой рукой, но и ногой и зубами при потере других возможностей. Н. А. Берн-штейн экспериментально доказал, что при этом не теряются особенности почерка53. Это простейший вид компенсаторных способностей, к которому принадлежит, например, и большая внимательность глухих. Так, Эрбель у 3000 глухих водителей установил лишь 0,14% дорожно-транспортных происшествий при среднем 3,9%.
Существует, однако, еще и другой более сложный, а подчас и весьма сложный вид компенсаторных гиперспособностей, обычно не встречающихся. Глухой погружен в мир безмолвия, но он вздрогнет и обернется, если в комнате за его спиной сильно хлопнут дверью. Вибрационная способность заменит ему слух. Более того, положив руки на доску рояля, глухой может слушать музыку. Но эта компенсаторная способность проявляется у разных людей по-разному. Одни лучше «слушают» пальцами, а другие – локтем. Известен и такой случай. Глухонемой 3., потерявший слух, а потом и речь в четырехлетнем возрасте, лишь спустя 55 лет открыл для себя возможность слушать музыку. Вот как он сам описывал этот процесс: «Основной воспринимающей станцией служит моя спина. Через нее проникают звуки и пронизывают весь мой торс… Голова, руки и ноги ощущают в меньшей степени. Наименьшей чувствительностью обладает -моя голова.

Методологические аспекты врачевания

admin — Sun, 17 May 2009 10:10:20 +0000

В актах профессионального творческого врача должны проявиться такие качества, как воображен способность с его помощью проникнуть в духовный физический мир больного человека. Богатство чувственно и мысленного воображения врача, умение отыскать и в произвести тонкие, подчас неуловимые нюансы переживания больного-это также показатели культуры клиническо чутья и мышления. Без творчества и развитого воображение лечебная деятельность лишается многих культурных ценностей, столь необходимых в диагностике.Культура чувств и мышления врача в современную эпоху распространяется на решение многих жизненных проблеме которые встают перед больным человеком. Не последи место в культуроведческой деятельности медицинских работников занимают вопросы образа жизни больных. В связи этим, говоря о культуре клинического мышления врача необходимо подчеркнуть, что оно должно выполнять определенные воспитательные функции. Выступая как исцелите болезни, врач вместе с тем должен выполнять педагогических мероприятий, направленную на воспитание больного высокой культуры поведения, здорового телесно и психического образа жизни.
Рассмотренные в настоящей статье вопросы соотноше эмоционального и рационального в деятельности врача бывают от последнего глубокого понимания и использования практике принципов диалектического материализма. Место логически обоснованное познание биосоциальной жизнедеятельности людей – важнейшее условие высококвалифицированного лечения и проведения всесторонних профилактических мероприятий.
Врачевание, так же как и деонтология, не может развиваться, не ставя общих вопросов. А общие вопросы – это философия. Врачевание и деонтология – термины сопричастные, однако понятие «врачевание» ни в одной из энциклопедий почему-то не рассматривается.
Знание не сводится к усвоению одной только информации, без диалектики оно приводит лишь к дробности мышления. Как говорят философы, знание без диалектики «подслеповато». И врачеванием нельзя овладеть, пользуясь одним только знанием (логическим и научным). Не менее нужно и отношение к знанию. Врач должен уметь анализировать, но одновременно как бы «бежать» от анализа-дробного мышления, добиваясь выработки у себя своего собственного отношения к научным фактам, к наблюдаемому им своему материалу, к научным положениям, к поставленным задачам. Иными словами, при врачевании надо совмещать, сливать воедино научное знание и эмоциональное отношение к нему. Знание для врача-клинициста-тоже искусство; чувство-тоже знание.
Наше время-время научно-технической революции, которая нарушает равновесие жизни во многих слоях ее. Во многих областях преобладает технологическое мышление. Отсюда-основное противоречие: развитие техники и явное отставание от него культуры.

Музыкальные способности

admin — Fri, 15 May 2009 06:19:22 +0000

Вообще считается, что музыкальные способности проявляются обычно раньше других. В. Геккер и Т. Циен, опросив многих музыкантов, получили интересную картину начала проявления у них музыкальных способностей 24.Приведем несколько примеров. Н. А. Римский-Корсаков обратил на себя внимание музыкальной памятью уже в два года. У австрийского композитора Иосифа Гайдна музыкальные способности проявились в четыре года, у немецкого композитора, дирижера, пианиста и органиста Феликса Мендельсона в пять лет. В качестве композитора он выступал с 11 лет, как и австрийский композитор Франц Шуберт. М. И. Глинка в семь-во-семь лет развешивал по комнате тазы и «устраивал перезвоны». Советский композитор, дирижер и пианист Сергей Прокофьев выступал как композитор уже в восемь лет, немецкий композитор и дирижер Карл Вебер – с 12, а итальянский композитор Луиджи Керубини -с 13 лет. Музыкальные способности не всегда могут отчетливо проявиться в детском возрасте. Не все воспитываются в такой музыкальной семье, как Таня Федькина. Рисовать й лепить детям самостоятельно легче, и поэтому здесь способности выявляются более отчетливо. Тёниальный художник И. Е. Репин уже в три ; года вырезал из бумаги лошадок, а в шесть лет писал красками. Знаменитый портретист В. А. Серов с трех лет лепил, а с шести рисовал с натуры, хорошо усвоив уже в этом возрасте перспективу. У гениального итальянского живописца и архитектора XVI в. Рафаэля и у выдающегося французского художника Ж.-Б. Греза художественные способности проявились в восемь лет, у талантливого фламандского живописца А. Ван-Дейка– в десять лет, а у гениального итальянского живописца, скульптора и архитектора Микельанджело – только в 13 лет.
Способности к рисованию проявляются в детстве по-разному. Так, В. И. Суриков также начал рисовать с детства, но его ранние художественные способности особо отчетливо проявились несколько иначе – он с раннего детства, как потом сам вспоминал, очень интересовался лицами, все «вглядывался: как глаза расставлены, как черты лица составляются». А ведь такая наблюдательность и интерес к натуре -это важнейшие элементы структуры художественных способностей. Но подлинный талант у этих великих художников проявился в более позднее время.

Независимость характеристик

admin — Thu, 14 May 2009 06:54:20 +0000

Независимость характеристик, однако, все же относительна. Так, В. А. Айзенштейн, принимавший участие в наших исследованиях, использовал для изучения личности и ее способностей предложенный им «цепной» способ опроса, при котором каждый последующий вопрос, задававшийся опрашиваемому, конкретизировал или развивал предыдущий. Такой прием можно использовать и при опросе ряда лиц так, чтобы каждый следующий опрос уточнял предыдущие.Независимые характеристики могут быть получены и на основе наблюдения в условиях различных видов деятельности (учебной, профессиональной, спортивной, общественной, бытовой и т. д.),.и на основе естественных экспериментов в этих видах деятельности, и, наконец, на основе индивидуальных экспериментально-психологических или массовых тестовых испытаний. Ведь любой вид психологического эксперимента мы понимаем как искусственно сформированную деятельность. Вместе с тем, поскольку число различных видов деятельностей в методе строго не ограничено, его можно применять и без экспериментальных данных. В этом также заложен смысл слова «независимые». Но более всего мы хотим обобщение независимых характеристик (полученных в разном объеме) противопоставить заимствованию предвзятых мнений о человеке.
Наконец, говоря о методе обобщения независимых характеристик, необходимо подчеркнуть, что первоначальная, независимо от других составленная характеристика и итоговая характеристика, обобщающая сведения, полученные от других лиц и тестовых испытаний, если они проводились, служат лишь приемами входящими в метод изучения способностей и психологической структуры личности.
Практическая цель изучения конкретной личности и способностей состоит в[активном целенаправленном ее формировании и обосновании личностного подхода к ее воспитанию. В других случаях это будет психологический профессиональный’ отбор или профконсультация. Но изучение личности может преследовать и теоретические цели. Вставляя в определение метода слово «характеристики», мы хотим напомнить, что изучение личности и составление характеристик не представляют собой самоцель, как это нередко практически бывает.
Психологическая характеристика личности может быть в различной степени широкой, более или менее всесторонне рассматривающей особенности личности. Разная степень глубины характеристики определяется раскрытием наиболее существенных, иногда не сразу заметных черт личности. При поверхностной характеристике резко бросающиеся в глаза черты личности выдаются за наиболее существенные. Характеристика именно потому и должна быть по возможности широкой, чтобы не пройти мимо существенных качеств личности, чтобы не подменить главное второстепенным.

Специфика личности

admin — Thu, 14 May 2009 05:51:32 +0000

Вполне вероятно, что для одних свойств темперамента диапазон возможных изменений под влиянием внешних условий очень велик. Так, например, эмоционально неуравновешенный человек может стать уравновешенным, и наоборот. Для других же свойств диапазон изменений, возможно, очень ограничен. Например, чрезмерная сензитивность едва ли может смениться полной резистентностью. Связано ли изменение свойств темперамента с изменением самого типа темперамента?
Разрешение всех вышеизложенных проблем служит необходимой предпосылкой для разрешения главной и основной проблемы теории темперамента — какова связь темперамента и свойств личности?
К числу свойств личности относятся и направленность личности, и черты характера, и способности. Каждая из их групп свойств очень специфична. Поэтому взаимоотношение темперамента с каждой из этих сторон личности тоже очень специфично. Нас же интересуют общие закономерности взаимосвязи темперамента и свойств личности, и притом в одном определенном аспекте — как связи относительно более устойчивых и относительно более изменчивых свойств. С чем именно в личности следует сопоставлять темперамент, чтобы получить ответ на этот общий вопрос?
Мы исходим из личности как отражения общественных отношений в сознании и деятельности. Наиболее общее, основное и существенное в каждом свойстве личности то, что оно выражает отношение к действительности или какой – либо стороне действительности. Специфическое отношение к действительности характеризует и черты направленности личности, и черты характера, и способности, поскольку они всегда органически связаны с интересами и склонностями. Поэтому изучение общих закономерностей взаимосвязи темперамента и свойств личности требует сопоставления темперамента, прежде всего с отношениями личности. Помимо этих общих методологических соображений, сопоставление с отношениями личности наиболее удобно и для экспериментального изучения. Обусловленность отношений личности общественно значимыми задачами и требованиями деятельности, целями воспитания, социальными нормами выступает с наибольшей отчетливостью. Отношения личности наиболее доступны для экспериментального контроля.

Различие способностей

admin — Mon, 11 May 2009 14:06:11 +0000

В основе приводимого взгляда Маркса лежат работы Адама Смита, «великого идеолога передовой буржуазии»72, как назвал его Ленин, и «обобщающего экономиста мануфактурного периода», каковым считал его Маркс 723. В своих «Экономическо-философских» рукописях 1844 года» Маркс выписывает большой фрагмент из работы А. Смита 1776 г. (в ее французском переводе), в том числе и слова: «…различие способностей, которыми отличаются люди в своем зрелом возрасте, во многих случаях является не столько причиной, сколько следствием разделения труда»73. «От природы между философом и грузчиком различие и в половину не столь велико – в смысле дарования и ума,- как различие между дворняжкой и борзой, между борзой и лягавой, между лягавой и овчаркой»74.Данный взгляд еще более определенно выражен в «Нищете философии» (1847) -зрелой работе, которая, как охарактеризовал сам Маркс, «может служить введением к изучению «Капитала»…» 75
В этой работе Маркс писал: «А. Смит… очень хорошо видел, что «в действительности различие между индивидами по их природным способностям гораздо менее значительно, чем нам кажется, и эти столь различные предрасположения (можно перевести и «способности».- К. П.), отличающие, по-видимому, друг от друга людей различных профессий, когда они достигли зрелого возраста, составляют не столько причину, сколько следствие разделения труда». Первоначальное различие между носильщиком и философом менее значительно, чем между дворняжкой и борзой. Пропасть между ними вырыта разделением труда»?6.
Если здесь Маркс излагал свой взгляд еще словами А. Смита, то в «Капитале» он, отказавшись от этих слов, сказал о «природных особенностях» как о «почве». В этом суть диалектического понимания способностей, теряемого при вульгарно-социологизаторском или биологизаторском понимании их.
Не только природные особенности, дарования, задатки, но и вся человеческая сущность, как считал Маркс, даже «образование пяти внешних чувств – это работа всей до сих пор протекшей всемирной истории»77. Маркс и Энгельс подчеркивали обусловленность и развитие прирожденных дарований людей их общественными отношениями: «Удастся ли индивиду вроде Рафаэля развить свой талант,- это целиком зависит от спроса, который, в свою очередь, зависит от разделения труда и от порожденных им условий просвещения людей»*. При этом они со свойственной им страстностью настаивали на том, что «призвание, назначение, задача всякого человека – всесторонне развивать все свои способности…» 79 В соответствии с этим В. И. Ленин говорил, что только социализм «впервые создает возможность… втянуть действительно большинство трудящихся на арену такой работы, где они могут проявить себя, развернуть свои способности, обнаружить таланты, которых в народе – непочатой родник и которые капитализм мял, давил, душил тысячами и миллионами»80.
В высказываниях Ленина о способностях проявляется важнейшая и типичнейшая черта его мышления – связь теории с практикой. Поэтому, придавая огромное значение организаторской деятельности пролетариата, взявшего в свои руки власть, он повторно и настойчиво возвращался к мыслям об организаторских личных способностях. «Таких людей в «простонародье», о котором высокомерно и пренебрежительно говорят буржуазные интеллигенты, масса. Таких талантов в рабочем классе и в крестьянстве непочатой еще родник и богатейший родник»,- писал В. И. Ленин в той же статье далее81.