Составление детского словаря

admin — Thu, 04 Jun 2009 10:28:28 +0000

Составление детского словаря – задача не легкая, оно требует затраты большой энергии и длительных наблюдений. В конечном счете можно получить более или менее точное представление только о словесном материале, который ребенок пускает в оборот, а не о речевом богатстве, которым он в действительности обладает и которое, несомненно, превышает то, что он обнаружил.При составлении словаря нашего ребенка мы пользовались многочисленными записями, проверочными вопросами, стенограммами высказываний в течение всего дня. К четырем годам составленный таким образом словарь включал 1926 слов (кроме собственных имен лиц и названий местностей – около 150 и тех слов, которые ребенок употребил менее 3 раз). Между частями речи слова распределялись в следующем виде:
В пятый год своего существования ребенок вступает, владея уже речью с более или менее значительным совершенством. Позади лежит пройденный длинный путь развития.
Описанные нами в кратких чертах отдельные фазы развития речи никоим образом не могут претендовать на абсолютную хронологическую точность; они отражают лишь закономерность тенденций развития и последовательность эволюционных фаз, общих всем детям, но темп развития речи, ритмические колебания, характер и содержание ее подвержены в каждом отдельном случае большим индивидуальным колебаниям. Огромное влияние на развитие речи оказывает окружающая среда, а перемена обстановки и вообще значительные Изменения в ней служат нередко толчками к быстрому обогащению словаря. Переезд Н. (1,6) из города в деревню повлек за собой энергичный приток новых слов и новых оборотов речи. Однако те, кто в развитии речи и во всех явлениях индивидуального развития склонен приписывать решающую, всесильную роль внешним стимулам и в каждой реакции ребенка видеть простой рефлекс, а не самостоятельное действие, обнаруживают упрощенный взгляд на взаимоотношение процессов внутреннего созревания и развития и внешних воздействий.

Режимные процессы

admin — Tue, 28 Apr 2009 15:22:54 +0000

Недостаточно только установить правильный режим, очень важно методически правильно осуществлять все режимные процессы. От того как организовано кормление, укладывание спать, какие приемы при этом применяются, в значительной степени зависит физическое развитие ребенка. Правильная организация сна, гигиенического ухода, кормления имеет очень большое воспитательное значение, способствует своевременному нервно-психическому развитию ребенка, поддержанию оптимального состояния возбудимости его нервной системы.
При проведении этих процессов расширяется ориентировка детей в окружающем, обогащается словарь, формируется поведение, умение выполнять поручения взрослых, определенные правила, формируются культурно-гигиенические привычки и др. Большая часть воспитательной работы с детьми первых трех лет жизни осуществляется при проведении режимных процессов. Основная задача проведения кормления, укладывания спать, гигиенических процессов – своевременное и полное удовлетворение физиологических потребностей ребенка, достижение главной цели проведения каждого процесса.

МамамПапам.ру » словарь

Составление детского словаря

Режимные процессы