МамамПапам.ру » склонность

Диетическое лечение рахита

admin — Sat, 13 Jun 2009 06:17:33 +0000

Диетическое лечение рахита имеет громадное значение. В диете необходимо учитывать склонность детей, больных рахитом, к ацидозу. Ввиду этого при смешанном и искусственном вскармливании необходимо назначать пищу, содержащую меньше кислых валентностей и больше основных. Кислые валентности содержатся в хлебе, различных крупах, а также жирах. Питание детей исключительно молоком и кашами способствует развитию рахита. Поэтому детям, больным рахитом, важно возможно раньше вводить в пищу овощи и фрукты, которые содержат больше основных валентностей. Помимо этого, овощи содержат много кальция, поэтому их следует давать в достаточном количестве, особенно в разгар болезни и в период реконвалесценции. В этот же период отмечается и максимальный сдвиг щелочно-кислотного равновесия в сторону ацидоза. Большое значение при лечении рахита имеет назначение пищи, содержащей витамин D. Считается доказанным, что естественные продукты, содержащие витамины, более эффективны в профилактике и лечении гипо- и авитаминозов, чем искусственные (синтетические) препараты витаминов.Большое значение имеет яичный желток, который можно назначать детям, находящимся на смешанном вскармливании, уже с 4-5-го месяца жизни вместе с какой-либо пищей (овощным пюре). Следует избегать избытка жиров, так как они ухудшают всасывание из кишечника кальция, поступающего с пищей, а это в свою очередь отрицательно влияет на усвоение фосфора пищи.
Для устранения ацидоза рекомендуется давать 5- 6 г лимонной кислоты (1 чайная ложка 20% раствора 3-5 раз в день) или 2-3 г лимоннокислого натрия (1 чайная ложка 25% раствора 2-3 раза в день). Это содействует поддержанию кислой реакции в кишечнике и облегчает всасывание кальция и фосфора. Таков же механизм действия фруктовых и овощных соков, содержащих большое количество минеральных солей.
При всех формах заболевания в комплексе лечебных мероприятий должно иметь место применение аскорбиновой кислоты и тиамина (витамин Bi).

Диетическое лечение рахита

admin — Sat, 13 Jun 2009 06:17:33 +0000

Диетическое лечение рахита

admin — Sat, 13 Jun 2009 06:17:33 +0000

Диетическое лечение рахита

admin — Sat, 13 Jun 2009 06:17:33 +0000

Анатомо-физиологические особенности новорожденного

admin — Sun, 31 May 2009 10:22:17 +0000

При заболеваниях отдельных органов значительно уменьшается склонность к диффузным реакциям, в результате чего некоторые заболевания (воспаление легких, заболевания желудочно-кишечного тракта и др.) протекают так же, как и у взрослых. В этом периоде и особенно в дошкольном чаще встречаются заболевания, в патогенезе которых большую роль играет аллергия (бронхиальная астма, ревматизм, крапивница и др.). Значительно чаще встречаются острые детские инфекции, возрастает возможность инфицирования и заболевания туберкулезом, полиомиелитом.Период отрочества (от 7 до 15-16 лет) разделяется также на два периода: а) младший школьный возраст (от 7 до 11 -12 лет) и б) средний школьный возраст или препубертатный (от 11 -12 до 15-16 лет). У детей младшего школьного возраста многие органы достигают полного развития. Заканчивается и морфологическая дифференцировка клеток коры головного мозга и проводящих путей. В препубертатном периоде появляются вторичные половые признаки, повышается роль гормонов половых желез, щитовидной железы и мозгового придатка; заметно ослабевает функция зобной железы. У детей этого возраста часто наблюдаются ясно выраженные формы эндокринных дисфункций. Увеличивается частота ревматизма, заболеваний сердца, нервной системы и т. д.
Период полового созревания (пубертатный период, старший школьный возраст). У девочек период полового созревания начинается с 13-14 лет и заканчивается к
18 годам, у мальчиков он начинается с 15-16 лет и заканчивается к 19-20 годам. Для этого возраста особенно характерны сдвиги со стороны эндокринной системы: заканчивается развитие вторичных половых признаков, выявляется достаточная функциональная зрелость полового аппарата. Во взаимодействии желез внутренней секреции происходят весьма существенные сдвиги: гормоны половых желез несколько подавляют влияние щитовидной железы (которое усилилось к концу препубертатного возраста); повышается влияние гормонов надпочечников и островкового аппарата поджелудочной железы. Прекращается функция зобной железы, она атрофируется. Из заболеваний учащаются функциональные расстройства сердечно-сосудистой системы и психоневрозы, выявляются отклонения со стороны полового созревания. Реже наблюдаются острые детские инфекции, сравнительно часто имеет место обострение туберкулеза. Клиника большинства заболеваний такая же, как и у взрослых.

Явление-свойство личности

admin — Fri, 08 May 2009 14:00:37 +0000

Линия, идущая от Аристотеля вплоть до наших дней изобилует терминами, обозначающими одно и то же явление-свойство личности, определяющее качество ее деятельности. Этих терминов много: пневма, сила, возможность, свойство, склонность, даже умение и навык, а в последнее время – тип нервной системы. Причем каждый из них имел (а иногда и до сих пор имеет) тенденцию подменять и подминать все остальные.Способности как психические явления
t Существенным этапом в развитии учения о способностях была книга, изданная в 1575 г. испанским врачом Хуаном Уарте и Названная им «Исследование способностей к наукам». Она вызвала интерес не только в Испании, где была неоднократно переиздана, но и за ее пределами и вскоре была переведена почти на все европейские языки. Это объясняется не только достоинствами
стиля книги, глубиной рассмотрения вопросов, смелостью и остроумием, но и социальной значимостью поставленных в ней вопросов.
Название книги «Ехатеп de ingenios paralassciencias» можно перевести и как «испытание», и как «исследование» «способностей» или «дарований». Последнее особо важно, так как основная идея Уарте – врожденность дарований. Не случайно свою книгу он начинает словами: «Для того чтобы произведения мастеров обладали тем совершенством, которое было бы полезно для государства…, следовало бы установить следующий закон: пусть плотник не занимается земледелием, а ткач – архитектурой; пусть юрист не занимается лечением, а медик адвокатским делом; но пусть каждый занимается только тем искусством, к которому он имеет природный дар, и откажется от всех остальных. Считая способности человека столь ограниченными, что он может овладеть только одним делом, но не больше, я всегда думал, что никто не может знать в совершенстве два искусства, без того, чтобы он не оказался несовершенным в одном из них…» Здесь Уарте приводит цитату: «Пусть никто не будет одновременно литейщиком и плотником; ибо человеческая природа не может одновременно хорошо делать два искусства или две науки» (Платон, Законы) 10.
Книга Уарте издавалась около 70 раз, хотя в свое время была запрещена Ватиканом и инквизицией. Она читалась и перечитывалась, но воспринималась скорее как политический памфлет, чем как теоретическое исследование. Поэтому в развитии общефилософской и психологической мысли она особой роли не сыграла. Тем не менее она привлекла внимание к учению о способностях и, главное, связала понятие способности с различными видами деятельности, хотя надолго закрепила убеждение в их неизменности. Гоббс и Спиноза, полемизируя с Декартом, отказались от понятия души как объяснительного принципа способностей. Они ввели понятие «психического явления». С тех пор и способности стали понимать как психические явления.

Мемуарная литература

admin — Fri, 01 May 2009 15:59:11 +0000

Надо говорить и о мелких склонностях и слабостях замечательных людей, но, ни в коем случае не смакуя их, и только тогда, когда они имеют более или менее серьезное значение для характеристики изображаемого человека.
Мемуарная литература почти исчерпывается – воспоминаниями о выдающихся событиях и замечательных людях. Нужны воспоминания простых людей и о простых людях, например о работниках данного завода, данного колхоза, данного института и т. п., причем не надо ограничиваться, как это, обычно делается, показом лишь передовых людей.
Некоторые литературно-художественные произведения, как например «Семейная хроника» и «Детские годы Багрова внука» С. Т. Аксакова, «История моего современника» В. Г. Короленко, «Повесть о жизни» К Г. Паустовского, могут быть также отнесены к мемуарной литературе, но они занимают в ней особое место, так как, помимо других, должны удовлетворять критерию художественности формы.
Биографии также служат важным источником познания характера. В биографиях содержится убедительный фактический материал, позволяющий судить о характере данного человека и об условиях, в которых он развивался. В биографии изучаемое лицо рассматривается на фоне общественной жизни в разных жизненных ситуациях, что позволяет осмысливать черты характера человека в свете тех требований, которые предъявляет к этому характеру общественная формация, класс, эпоха.
Изучение жизни и деятельности В. И. Ленина является замечательным источником воспитания лучших черт характера советского человека. Изучая биографии передовых общественных деятелей, героев войны и труда, лучших представителей науки и искусства, мы познаем, какими чертами характеризуются эти люди и почему они достигли таких высоких результатов в своей области.
Немало характерологически ценного материала имеется у историков, когда они, если употребить выражение Ф. Бэкона, дают «портреты» исторических деятелей. Достаточно для примера упомянуть характеристики выдающихся людей античного мира у ‘Т. Моммзена или характеристики выдающихся исторических деятелей у Карамзина и Ключевского. Все подобные жизнеописания излагаются как один из компонентов изображения эпохи с общественными течениями и событиями.