Положительные педагогические качества

admin — Sat, 06 Jun 2009 14:00:30 +0000

В отличие от песка глина не является столь распространенным материалом, всегда имеющимся под руками у ребенка.Она оказывает значительное сопротивление неопытным, слабым детским ручкам, и именно в этой сопротивляемости и вместе с тем пластичности заключается ее привлекательность для ребенка и положительные педагогические качества. На известной стадии развития ребенок находит удовольствие в преодолевании препятствий, и первые игры и занятия с глиной начинаются с разрывания ее, разламывания на куски. Стремясь овладеть материалом, ребенок сначала раскатывает глину, приплющивает ее, пристукивает. Эти манипуляции относятся к самому раннему возрасту, к 2-2 72 годам, затем, подобно тому как после первых каракуль появляются попытки оформления изображения на основании какого-либо случайного сходства, так и при лепке проявляется стремление к оформлению и материализированию своего опыта.
Это оформление, как и при рисовании, носит вначале чисто случайный характер, а затем в ряду повторных упражнений случайно полученная форма совершенствуется и все более приближается к реальности.
В этом процессе подражание играет огромную роль. Впрочем, обычно даже к концу четвертого года лепка детей чрезвычайно несовершенна.
С точки зрения гигиенической глина представляет собой сравнительно безопасный материал. Контроль должен главным образом заключаться в том, чтобы не допускать к совместным занятиям детей, страдающих кожными болезнями, подозрительными в смысле возможности заражения, так как глина в большей степени, чем песок, переходя из рук в руки, при наличии почти всегда у детей на руках трещин и заусениц, может стать распространителем болезни. Время от времени следует глину заменять свежей.
Глина является первым материалом, на котором ребенок испытывает свою силу и способность не только использовать то, что дает материальное окружение, но и изменять его.
Впервые в работе с глиной вырисовывается перед ребенком сначала смутно сознаваемая и случайно открывающаяся, а затем все яснее выступающая и осознаваемая возможность воспроизводить свой опыт, получать желательные формы, иными словами, по своему произволу изменять и творить.

МамамПапам.ру » разрывание

Положительные педагогические качества