МамамПапам.ру » рабочий

Факторы производственной среды

admin — Thu, 28 May 2009 14:53:16 +0000

С первых дней Великой Октябрьской социалистической революции охрана труда подростков являлась одной из важных забот Советского государства, что получило отражение в законодательстве по труду 1 вновь зафиксировано в Основах законодательства РОССИИ и союзных республик о труде в главе IX («О труде молодежи», утвержденных Верховным Советом РОССИИ 15 июля 1970 г.).
Метеорологический фактор. Метеорологический фактор оказывает постоянное воздействие на человека не только в виде климата, его жающего, но и микроклимата рабочих помещений и занимает среди факторов внешней среды ведущее место.
Метеорологические условия (тепло, холод, атмосферное давление) удерживают постоянство внутренней среды тела. Это постоянство оберачивается, в частности, процессами терморегуляции теплопродукцией теплоотдачей. При длительном воздействии одних и тех же в умеренных дозах, в частности тепла или холода, может возникновение адаптация, а затем и акклиматизация.
Равновесие человека, находящегося в полном покое, наступление при температуре воздуха 30-ЗГС и относительной влажности 85%, пае и температуре 40°С отмечаются первые признаки напряжения тер, регуляционных процессов.
В условиях производства мы встречаемся с динамическим микроклиматом, когда температура воздуха и сопутствующих ему компонентов влажность, движение воздуха) часто на протяжении рабочего дня измелются в широких пределах и требуют постоянного напряжения механизмов терморегуляции.
При физической терморегуляции теплоотдача осуществляется тремя способами: теплоизлучением, конвекцией и испарением. При этом всякие изменения окружающей среды могут изменять пути отдачи тепла организмом. При воздействии высоких температур воздуха организм теряет тепло преимущественно в результате испарения, а при низких – теплоизлучением и конвекцией. При химической терморегуляции происходит процесс изменения теплопродукции вследствие изменения основного обмена и освобождения при этом тепловой энергии. Однако химическая и физическая терморегуляция взаимосвязаны, что и обеспечивает слаженность процесса теплообмена между организмом и внешней средой.

Сравнение учеников

admin — Wed, 06 May 2009 14:29:42 +0000

Каждый рабочий-новатор относится к определенному типу передовых рабочих, но вместе с тем каждый из них является определенной личностью. В одних случаях мы желаем выделить общее и говорим о новаторах вообще, отвлекаясь от индивидуальных вариантов; в других случаях, в особенности при появлении новых форм этого движения и новых носителей данных форм, подчеркивается индивидуальное своеобразие того или другого новатора.
Возьмем наших лучших учащихся старших классов школы, отличников учебной работы и безукоризненных в отношении дисциплины, которых мы изучали в течение ряда лет. Имеются черты характера, общие для всех этих учащихся: идейность, ответственное отношение учебной работе, развитое чувство долга, целеустремленность, отличающаяся высотой поставленных целей и готовностью затратить все необходимые усилия для их достижения, внутренняя организованность (выдержка, самоконтроль), систематичность в работе. Но рядом с этим в характере каждого из этих учащихся отчетливо выступают и индивидуальные черты.
Достаточно для этого сравнить двух учениц IX класса: Раису Д. и Наталию К. Раиса Д. — яркая представительница сильного, уравновешенного и живого типа высшей нервной деятельности. Эта девушка живая, веселая, у нее с лица редко сходит улыбка. Лучшая физкультурница в классе: ловкая, смелая, решительная. Вместе с тем очень эмоциональна, горячо реагирует на поступки товарищей, но не выходит из норм поведения.
Наталия К. ближе к уравновешенному, спокойному типу: немного медлительная, вдумчивая, несловоохотливая, кажется по своей «благоразумное» старше своего возраста. Если для индивидуальности Раисы Д. характерна живость, подвижность, то Наталию К. можно охарактеризовать одним словом, употребляемым в быту: степенна, т. е. рассудительно серьезна.
Что такое тип? Греческое слово «тип» имеет четыре основных значения: а) удар, б) то, что является результатом удара: примета, след, в) образ, характер и г) пример, образец. Эти значения представляют собой развитие содержания понятия типа от действия к результатам, неоформленным и оформленным (сравнить: примета, след, образ, характер), и, наконец, к чему-то нормативному.