МамамПапам.ру » прибор

Определение прочности кладки

admin — Thu, 09 Jul 2009 10:00:14 +0000

При определении прочности кладки важно обнаружить наличие в ней металла. Для этой цели можно использовать прибор ИСМ, описание которого приведено в разделе исследование перекрытий.Помимо механического определения прочности непосредственно в конструкциях в ответственных случаях, когда прочность стен является решающей при определении возможности дополнительной нагрузки, лабораторным путем проверяют прочность материалов кладки -камня и раствора. Число образцов для зданий с каменными несущими .стенами или железобетонными каркасами принимается от 1 (для одноэтажного односекционного дома) до 4 (для зданий с числом секций более 4 и высотой
более 5 этажей). В стенах из монолитных тяжелых и легких бетонов, крупных блоков, слоистых кладок с внутренним бетонным заполнением образцы для лабораторных испытаний, так же как и для фундаментов, берут в виде кернов диаметром 10 см, высотой 12 см.
При обследовании зданий с деформированными стенами необходимо определить причину появления деформации. Для этой цели устанавливают маяки и ведут наблюдения за трещинами. Это позволяет судить о нарастании деформации во времени или их стабилизации. Наблюдения ведут при помощи гипсовых, стеклянных и металлических маяков, устанавливаемых в местах наиболее развитых и характерных трещин. Гипсовые и стеклянные маяки помещают на стене, очищенной от штукатурки, на алебастровом или цементном растворе. Маяки из кровельной стали крепят к стене гвоздями или клеем «Стира-крил» и окрашивают масляной краской. На каждой трещине устанавливают два маяка: один в месте наибольшего раскрытия, Другой в конце ее. Одновременно с установкой маяков на обмерных чертежах (развертках стен в местах расположения трещин) наносят положение и длину каждой трещины. На маяках ставят номера и дату их установки.
Наблюдения за маяками следует вести в течение длительного периода. Маяки осматривают через неделю после установки, а затем один раз в месяц. При быстром развитии деформаций обязателен еженедельный контроль. При интенсивном нарастании трещины маяки следует осматривать ежедневно. Результаты наблюдений записывают в журнал, который прикладывают к техническому заключению.
Обследование колонн. В зависимости от цели обследований и характера переустройства здания при обследовании колонн выполняют работы.

Как измерить рост грудного ребенка?

admin — Fri, 12 Jun 2009 10:16:50 +0000

Как измерить рост грудного ребенка? В консультациях эти измерения производят с помощью особого прибора – ростомера, а в домашней обстановке это можно сделать так:ребенка, одетого в распашонку и кофточку, кладут на стол, стоящий у стены и покрытый байковым одеялом; голова ребенка должна касаться стены. Затем, вытянув ноги ребенка и прижав его к одеялу, ставят ступни так, чтобы к ним можно было приложить книгу, как будто ребенок стоит на книге.
Затем ребенка снимают со стола, а расстояние между книгой и стеной измеряют сантиметровой лентой. Вес и рост ребенка, его точный возраст и дату измерения надо записывать. Изменение роста ребенка с возрастом показано выше.
Температура тела. Нормальной для ребенка считают температуру тела от 36° до 37,2°. У разных детей и даже у одного и того же ребенка в разные часы дня температура бывает неодинаковой, поэтому надо составить табличку температуры ребенка. Для этого вполне здоровому ребенку в течение 10 дней измеряют температуру утром ‘(в 7 часов), днем (в 13 часов) и вечером (в 18 часов), а полученные цифры записывают. Такая табличка может оказаться полезной, если у ребенка почему-либо температура будет выше его нормы. Эту табличку надо показать в консультации, куда мать носит ребенка.
Температуру измеряют обыкновенным термометром, который перед измерением надо встряхнуть, чтобы столбик ртути показывал не больше 35°. Детям до 6 месяцев можно измерять температуру в заднем проходе. Кончик термометра смазывают вазелином и вставляют ребенку в задний проход на глубину
3 см. Ребенок в эго время лежит на боку, а мать одной рукой придерживает ребенку бедро, чтобы он не двигался, другой же рукой осторожно держит термометр. Через 2-3 минуты термометр вынимают и записывают его показания, а также день и час измерения температуры. Термометр обмывают водой с мылом или обтирают спиртом. Детям старше полугода обычно измеряют температуру подмышкой. Ребенка берут на руки, аккуратно вкладывают ему конец термометра в подмышечную ямку, прижимают его же рукой и держат так в течение 10 минут. Температура подмышкой считается более правильной, так как температура в заднем проходе может быть на 3-4 десятых выше температуры кожи.

Типологические свойства

admin — Thu, 14 May 2009 04:43:16 +0000

Обусловленные темпераментом способы действия и формы реагирования установлены также в исследованиях лаборатории Эйсенк. Дэвис в опытах с тренажером на нормальных и невротических пилотах установил типические различия в формах реагирования между тревожными и интровертированными испытуемыми, с одной стороны, и экстравертированными, с другой. Интровертированные и тревожные обнаружили сверхактивность реакций. Они давали большие величины корригирующих движений. Однако их реакции на отклонения в показаниях приборов были преувеличены. В таких случаях в результате преувеличенного исправления допущенной ошибки требовалось вторичное исправление. У испытуемых наблюдались многочисленные беспокойные движения. Они испытывали возбуждение, состояние напряжения, раздражения и беспокойства. Хотя они были недовольны своими результатами, они не теряли присутствия духа и стремились улучшить результаты. Наоборот, экстравертированные хотя делали большие и длительные ошибки в работе на тренажере, но их активность в исправляющих движениях была малой. Их реакции были менее поспешными и менее нарушались беспокойными движениями, чем у интровертированных. Эти испытуемые в отчетах говорили, что интерес и сосредоточенность в процессе работы у них падали. Чувство напряжения выливалось у них в состояние скуки, усталости. В противоположность интровертированным, уровень их притязаний производил впечатление понижающегося в процессе работы. Ванайбл изучал изменение в дифференцировочных реакциях при изменяющейся степени трудности дифференцировки. При уменьшении степени трудности экстравертированные проявляют тенденцию действовать более активно, у интровертированных, наоборот, степень активности при этом падает. При увеличении трудности у экстравертированных скорость реакции падает, а у интровертированных возрастает. По данным нашей лаборатории А. И. Ильина, социальная экстраверсия коррелирует с подвижностью, а социальная интроверсия — с инертностью нервных процессов. Так как социальная экстраверсия и интроверсия дают высокие корреляции с другими показателями экстраверсии и интроверсии, то можно полагать, что данные, также обусловлены степенью подвижности нервных процессов и, следовательно, являются свойствами темперамента.