МамамПапам.ру » подростки

Нормативы артериального давления

admin — Wed, 04 Nov 2009 14:28:59 +0000

Вопрос о нормативах АД очень сложен, поскольку «в сущности нет ясной границы между величинами АД, которые надо считать для данного возраста физиологическими, и величинами АД, которые следует считать для данного возраста патологическими». По мнению G. Pickering, нормальные и повышенные величины АД плавно переходят друг в друга и поэтому отсутствует возможность их достоверного разграничения. Особенно затруднительна дифференциация между нормотензией и гипертензией в старших возрастных группах. Однако столь же очевидно, что в практической работе невозможно обойтись без определенных согласованных нормативов. Существуют два подхода к определению «нормы» АД для людей различного возраста. Первый из них предусматривает массовые измерения так называемого обычного, или случайного АД, т. е. того давления,, которое устанавливается у практически здоровых людей в течение дня в реальных условиях их деятельности. Его определяют в положении обследуемых сидя, в спокойной обстановке, после 5-минутного отдыха. При втором подходе давление измеряют утром натощак, что позволяет судить о величинах базального (основного) АД. Те и другие показатели могут быть получены аускульта-тивным методом Короткова либо тахоосциллографическим методом Савицкого. Для здоровых людей в возрасте 17—18 лет верхняя нормальная граница обычного АД по звуковому методу равняется 129/79 мм рт. ст.; для 19—39 лет — 134/84 мм рт. ст.; для 40—49 лет — 139/84 мм рт. ст.; для 50— 59 лет — 144/89 мм рт. ст.; для 60 лет и старше — 149/ 89 мм рт. ст. Средний уровень АД у 24 823 лиц в возрасте 80 лет и старше составил 153/78 мм рт. ст. У 9% лиц этой группы АД не превышало 110/70 мм рт. ст. 3. М. Волынский с соврачами нашли возможным охарактеризовать физиологическую зависимость АД от возраста в виде математических формул так называемого идеального давления: систолическое давление равно 102+ (0,6-возраст); диа-столическое давление равно 63+ (0,4-возраст).

Подростковый возраст

admin — Wed, 17 Jun 2009 16:58:10 +0000

Подростки 15—16 лет, оканчивающие восьмилетнюю неполную среднюю трудовую политехническую школу, начинают заниматься общественно полезным производительным трудом в разных отраслях народного хозяйства. Они имеют возможность поступать в средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением или сочетать работу с обучением в вечерних (сменных) средних общеобразовательных школах, городских и сельских профессионально -технических училищах.

Гигиена детей и подростков

admin — Tue, 09 Jun 2009 05:26:36 +0000

Гигиена детей и подростков имеет много общего с социальной гигиеной и эпидемиологией, (наука об объективных закономерностях возникновения и распространения инфекционных болезней среди людей, методах профилактики и ликвидации этих болезней), так как они исследуют отношение биологической природы организма к общественной среде и наоборот. Гигиена детей и подростков обязана также разрабатывать рекомендации по устранению или ослаблению вреднодействующих факторов и оздоровлению условий труда, учебы, жизни, укреплению здоровья.
Основные этапы развития гигиены и физиологии детей и подростков
Развитие гигиены и физиологии человека началось в древние времена. Среди ученых античной медицины наиболее известен Гиппократ, а в эпоху феодализма – выдающийся таджикский врач и философ Абу-Али Ибн-Сина, которого в Европе называли Авиценной. Его книга «Канон врачебной науки» многократно переводилась на многие европейские и восточные языки.
Отечественная гигиена детей и подростков своими корнями уходит к таким памятникам, как «Поучение Владимира Мономаха детям» (XI в.), «Гражданство обычаев детских» Епифания Славинецкого (XVII в.), «Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению» Феофана Прокоповича (XIII в.).
За оздоровление народа в России, и в частности детей, ратовали М. В. Ломоносов, его современники и прогрессивные деятели И. И. Бецкой и Н. И. Новиков. А. Н. Радищев связывал улучшение быта и сохранение здоровья подрастающего поколения в России с уничтожением крепостного строя, с обучением, физической закалкой и повышением опрятности детей.
Экспериментальное решение основных проблем гигиены детей и подростков в России, а также издание специальных руководств стало возможным только с открытием в Петербургской медико-хирургической академии кафедры гигиены (1871). Заведовал кафедрой А. П. Доброславин (1842-1889).
Главной задачей гигиены А. П. Доброславин считал «изучение законов физиологического равновесия в организме при различных условиях общественной деятельности и изучение наиболее выгодных условий сохранения и развития производительных сил организма».