МамамПапам.ру » общий

Типологические особенности высшей нервной деятельности

admin — Wed, 20 May 2009 15:38:21 +0000

М. С. Колесникова изучала типологические особенности высшей нервной деятельности в нескольких поколениях, происшедших от самки со слабой нервной системой. Все потомки обладали свойствами слабого типа.
В. К. Красуский изучал общий тип у родителей и трех щенят. У матери Пены был сильный, неуравновешенный, инертный тип, у отца Томбуша — сильный, уравновешенный, подвижный. Свойства нервной системы потомков Прибоя, Позная и Принца были сходны со свойствами нервной системы матери.
Т. Ф. Комарова и В. А. Трошихин также сопоставляли общий тип у родителей и трех щенят. Мать Серна была сильной, уравновешенной, инертной, отец Валет — слабым, инертным. Таким образом, оба родителя были сходны лишь по свойству инертности. У потомков в возрасте месяцев общий тип определялся следующим образом: самец — Чародей — сильный, неуравновешенный, инертный, самка — Чумачка — слабая, подвижная. Данные эти недостаточны, чтобы судить о наличии или отсутствии наследственного фактора.
В. В. Пономаренко изучал наследование свойств нервной системы у кур по методике двигательных пищевых условных рефлексов. Показателем силы возбудительного процесса была интенсивность условных рефлексов при определенных экспериментальных условиях, показателем силы торможения — величина дифференцировки, показателем степени подвижности — скорость переделки условных рефлексов. При чистопородном скрещивании показатели свойств потомков совпадали с показателями родителей. При межпородном скрещивании гибриды по силе возбуждения сходны с материнской линией, а по уравновешенности — наследственность смешанная.
И. И. Исаева и В. К. Красуский сравнивали собак — родителей и потомков — по силе возбудительного процесса. Показатели силы — предельная доза кофеина, дающая повышение силы возбуждения. К группе родителей с сильным возбуждением были отнесены те пары, в которых оба родителя выдерживали дозу кофеина, к группе родителей со слабым возбуждением были отнесены те, где один из родителей не выдерживал дозы выше.

Модальности условного раздражителя

admin — Sat, 16 May 2009 11:54:26 +0000

Модальности условного раздражителя зависят индивидуальные различия в возбудимости реакции и в ее интенсивности Сенсорная возбудимость, как показывают убедительные факты из лаборатории Б. М. Теплова, по-видимому, зависит также и от силы нервных процессов, т. е. от основного свойства общего типа. Тем не менее сенсорная возбудимость также не представляет собой свойства общего типа, так как характеризует только сенсорную функцию, тогда как свойства общего типа характеризуют приспособительную деятельность в целом, а не какую – либо отдельную сторону ее или форму. Кроме того, степень сенсорной возбудимости различна для Разных анализаторов. Следовательно, она зависит не только от индивидуальных свойств нервной системы в целом, которые характеризуют общий тип, но и от особенностей данного анализатора.
Сенсорная возбудимость представляет собой частное проявление в области сенсорных функций более общего физиологического свойства — степени реактивности. Другими частными проявлениями того же общего свойства являются сенситивность, эмоциональная возбудимость, моторная возбудимость и т. п. Хотя реактивность представляет собой общее свойство нервной системы, характеризующее общий тип, ее частное проявление — сенсорная возбудимость — совершенно специфическое свойство, не характеризующее общий тип. Поэтому Б. М. Теплов справедливо относит такого рода индивидуальные особенности не к общим, а к парциальным типам. Но по той, же причине парциальный тип характеризуется совершенно иными физиологическими свойствами, чем общий тип.
В лаборатории Б. М. Теплова в некоторых случаях при применении зрительных и слуховых раздражителей установлена различная скорость образования следового условного рефлекса И. В. Равич – Щербо, различная скорость образования положительного условного рефлекса, гашения с подкреплением и различные результаты кофеиновой пробы В. Д. Небылицын. Таким образом, у некоторых испытуемых при различных по модальности условных раздражителях получены различные показатели силы возбуждения. Однако эти данные отнюдь не говорят о том, что разные анализаторы могут обладать разными свойствами общего типа. Любой показатель силы возбуждения у одного и того же испытуемого изменяется в зависимости от силы раздражения. Но сопоставление зрительных и слуховых раздражителей даже по чисто физической их силе требует особых приемов измерения, которые в приведенных работах не были применены.

Изменения темперамента

admin — Wed, 13 May 2009 05:01:16 +0000

В ряде случаев изменения темперамента наблюдаются тогда когда резкое изменение объективных условий жизни и воспитания происходит в подростковом возрасте. Можно предполагать, что в этом возрасте благодаря повышенному напряжению нервных процессов травматизирующие внешние факторы действуют с особой силой, и это создает наиболее благоприятные условия для нарушения равновесия возбуждения и торможения.
В работе И. М. Палея использованы, наряду с психологическими наблюдениями и анамнестическими данными о темпераменте, также и лабораторные испытания свойств общего типа. В каком отношении находятся изменения свойств темперамента с данными лабораторных испытаний свойств общего типа? Рассмотрим тех испытуемых, которые в результате различных внешних условий в определенном периоде своей жизни из сдержанных, владеющих собой людей, спокойных, эмоционально уравновешенных, стали несдержанными, раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неуравновешенными. Какова сила торможения у этих испытуемых по сравнению со средней силой торможения, определяемой по скорости дифференцировки?
Таким образом, у всех этих испытуемых скорость дифференцировки отклоняется от средней величины не более чем на среднее арифметическое индивидуальное отклонение. Допустим, что в результате внешних условий они не только стали несдержанными, раздражительными и вспыльчивыми, т. е. не только изменились свойства темперамента, но уменьшилась и сила торможения, т. е. изменилось основное свойство общего типа. Однако количественное уменьшение силы торможения, если оно и было, не отклоняется от средней величины настолько, чтобы оценить этих испытуемых как неуравновешенных по силе нервных процессов. А между тем изменения свойств темперамента настолько значительны, что психологическая их характеристика становится прямо противоположной.
Такого же рода факт имеет место и в случае с Виктором М, у которого основные свойства слабого типа остаются на протяжении исследования теми же, тогда как некоторые свойства темперамента изменяются.

Характерологические значения индивидуальных особенностей

admin — Mon, 27 Apr 2009 05:52:50 +0000

Характерологическое значение могут иметь некоторые индивидуальные особенности уже в процессах непосредственного отражения действительности. В эти «субъективные образы объективного мира» (Ленин) включается много того, что зависит от общего склада личности, от характера человека.
Мы проделали экспериментальную работу с целью установить характерологические различия у учащихся 15—16 лет, обнаруживающиеся при рассматривании ими многоцветных репродукций. В результате наметился ряд характерологических вариантов.
Пассивно воспринимающие и активно наблюдающие. Конечно, каждое восприятие в какой-то мере активно, но, когда мы выделяем пассивно воспринимающих, мы имеем в виду учащихся, не ставящих при восприятии каких-либо своих задач, ориентирующихся лишь на то, что бросается в глаза. Такие ученики, по характеристике учителей, отличаются импульсивностью, склонностью к внушению, нередко недостаточной вдумчивостью. Активно наблюдающие, напротив, рассматривают репродукции под определенным углом зрения, проявляя при этом свой вкус, свой интерес. У этих учеников ярко выражены такие черты характера, как инициативность, самостоятельность, часто планомерность, вдумчивость.
Указанные различия проявлялись у некоторой части наших испытуемых. Но для многих учащихся они, наоборот, совершенно нехарактерны, т. е. не отражают их психического склада, не показательны для их направленности и воли; они находят свое объяснение, например, в степени ознакомленности с данной областью.
Детализирующие и обобщающие. Одни учащиеся больше обращают внимание на детали, другие — на общее. Эти различия не всегда совпадают с различиями между пассивно воспринимающими и активно наблюдающими учащимися.
Среди наших испытуемых тенденция воспринимать, прежде всего, детали ярко проявлялась у ученика Анатолия В. По характеристике классного руководителя, он самый скрупулезный в классе, необыкновенно точный, иногда мелочный, с ограниченным кругом интересов. Его товарищ Иван П. также обнаружил отчетливый тип детализирующего восприятия, но это совсем не гармонировало с общим складом его «широкой» натуры, а скорее находило некоторое объяснение в его усиленных, но не особенно нравящихся ему занятиях рисованием.

Организация питания с соблюдением общего режима

admin — Sat, 18 Apr 2009 17:33:11 +0000

Наряду с правильной организацией питания для детей с гипотрофией, анемией, рахитом очень важно обеспечить строгое соблюдение общего режима, достаточное пользование свежим воздухом, проведение физического воспитания, закаливающих процедур. Большое значение, особенно для детей, отстающих в физическом развитии, имеет создание у них положительного эмоционального тонуса, способствующего активизации всех жизненных процессов. Таких детей надо чаще брать на руки, разговаривать, играть с ними, систематически проводить массаж и гимнастику, ежедневно купать.
Недоношенные дети, как правило, в дома ребенка поступают в возрасте старше 1-2 мес., когда они уже в основном выведены из состояния недоношенности. Вместе с тем организация вскармливания этих детей имеет определенные трудности. Назначение питания недоношенным детям требует строго индивидуального подхода и обязательно должно проводиться под контролем расчета химического состава рациона. Объем назначаемой ребенку пищи может более длительное время составлять /б массы тела (до 4-5 мес., а не до 2, как у родившихся в срок). Однако при этом следует следить за аппетитом ребенка и переносимостью назначенного питания. Расчеты питания по белку и углеводам следует проводить на приблизительно должную массу тела (детям, родившимся с большой степенью недоношенности в течение 1-го месяца жизни – на фактическую массу). Учитывая недостаточную выносливость недоношенных детей к жиру, он рассчитывается всегда на фактическую массу тела. В дальнейшем, когда масса тела ребенка достаточно увеличится, приблизительно должная масса сравняется с должной и все расчеты проводятся как у детей с гипотрофией первой степени.