<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>МамамПапам.ру &#187; новатор</title>
	<atom:link href="http://mamampapam.ru/info/tag/novator/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://mamampapam.ru/info</link>
	<description>Портал для детей и их родителей</description>
	<lastBuildDate>Thu, 04 Apr 2024 18:47:31 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
		<item>
		<title>Сравнение учеников</title>
		<link>https://mamampapam.ru/info/sravnenie-uchenikov/</link>
		<comments>https://mamampapam.ru/info/sravnenie-uchenikov/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 06 May 2009 14:29:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[новатор]]></category>
		<category><![CDATA[рабочий]]></category>
		<category><![CDATA[ученик]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mamampapam.ru/new/?p=185</guid>
		<description><![CDATA[Каждый рабочий-новатор относится к определенному типу передовых рабочих, но вместе с тем каждый из них является определенной личностью. В одних случаях мы желаем выделить общее и говорим о новаторах вообще, отвлекаясь от индивиду­альных вариантов; в других случаях, в особенности при появле­нии новых форм этого движения и новых носителей данных форм, подчеркивается индивидуальное своеобразие того или [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><img class="alignleft size-medium wp-image-250" title="23" src="http://mamampapam.ru/new/wp-content/uploads/2009/05/23-225x300.jpg" alt="23" width="225" height="300" />Каждый рабочий-новатор относится к определенному типу передовых рабочих, но вместе с тем каждый из них является определенной личностью. В одних случаях мы желаем выделить общее и говорим о новаторах вообще, отвлекаясь от индивиду­альных вариантов; в других случаях, в особенности при появле­нии новых форм этого движения и новых носителей данных форм, подчеркивается индивидуальное своеобразие того или другого новатора.<br />
Возьмем наших лучших учащихся старших классов школы, отличников учебной работы и безукоризненных в отношении дисциплины, которых мы изучали в течение ряда лет. Имеются черты характера, общие для всех этих учащихся: идейность, ответственное отношение учебной работе, развитое чувство долга, целеустремленность, отличающаяся высотой поставлен­ных целей и готовностью затратить все необходимые усилия для их достижения, внутренняя организованность (выдержка, само­контроль), систематичность в работе. Но рядом с этим в харак­тере каждого из этих учащихся отчетливо выступают и индиви­дуальные черты.<br />
Достаточно для этого сравнить двух учениц IX класса: Раису Д. и Наталию К. Раиса Д. — яркая представительница силь­ного, уравновешенного и живого типа высшей нервной деятель­ности. Эта девушка живая, веселая, у нее с лица редко сходит улыбка. Лучшая физкультурница в классе: ловкая, смелая, ре­шительная. Вместе с тем очень эмоциональна, горячо реагирует на поступки товарищей, но не выходит из норм поведения.<br />
Наталия К. ближе к уравновешенному, спокойному типу: не­много медлительная, вдумчивая, несловоохотливая, кажется по своей «благоразумное» старше своего возраста. Если для инди­видуальности Раисы Д. характерна живость, подвижность, то Наталию К. можно охарактеризовать одним словом, употребляе­мым в быту: степенна, т. е. рассудительно серьезна.<br />
Что такое тип? Греческое слово «тип» имеет четы­ре основных значения: а) удар, б) то, что является результатом удара: примета, след, в) образ, характер и г) пример, образец. Эти значения представляют собой развитие содержания понятия типа от действия к результатам, неоформленным и оформленным (сравнить: примета, след, образ, характер), и, наконец, к чему-то нормативному.</p>
<p style="text-align: justify;">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://mamampapam.ru/info/sravnenie-uchenikov/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
