Отношение к окружающим

admin — Sat, 06 Jun 2009 14:04:09 +0000

В этом случае неполнота жизни действовала на ребенка дезорганизующим образом. Когда воспитателю удалось наполнить повседневную жизнь Гены интересным для него содержанием, коренным образом изменилось отношение мальчика к окружающим и из дезорганизатора он превратился в полноценного члена детского коллектива.Лора, 7 лет, поражала всех своей неуклюжестью, пассивностью и апатией. Полная, с грубым тягучим голосом, она жила как бы только растительной жизнью. Дети о ней говорили: «Лора умеет только спать и есть». Казалось, действительно, что Лора ни на что больше не способна. Правда, Лора своим поведением никого не беспокоила, и никто о ней не беспокоился. Но вот нашлась воспитательница, которая не хотела мириться с таким положением и занялась ею.
Лору характеризовало ее безличие, отсутствие сознания какой-либо собственной ценности. И педагог решил пробудить в Лоре сознание своей значимости. Воспитательница пользовалась всеми поводами для того, чтобы проявить интерес и внимание к ней как к личности, отнюдь не фиксируя внимания на ее недостатках. Часто на прогулках она отходила с Лорой в сторону и подолгу интимно говорила с ней наедине на темы, которые ее интересовали. Эффект получился поразительный. Лора была горда вниманием к ней, в глазах детей сильно повысился ее авторитет («Ни с кем М. П. не говорила так долго, как с Лорой. О чем это они говорили?»). Лора почувствовала себя в коллективе значительной личностью, стала следить за собой, проявлять интерес к детям, к играм и занятиям.
Толя, в 12 лет, очень полный, рыхлый, тщательно откармливаемый и перекармливаемый матерью, неуклюжий; плохо координированы движения, плохо координировано и мышление, малоактивен (в смысле участия в жизни коллектива), сосредоточен на своей личности.

МамамПапам.ру » неуклюжесть

Отношение к окружающим