МамамПапам.ру » кора головного мозга

Развитие полушарий мозга

admin — Fri, 28 Aug 2009 15:50:30 +0000

У 5-летнего ребенка, несмотря на внешнее сходство с поверхностью мозга взрослого человека, борозды еще не достигают полной глубины, имеется иное соотношение долей мозга, относительно другие размеры мозжечка и его расположение. После рождения увеличиваются размеры лобной доли, изменяется положение варолиева моста и продолговатого мозга. В раннем детстве затылочная доля сравнительно больше, чем у взрослого. Приблизительно к 9—10 годам борозды и извилины занимают такое же положение, как и у взрослого.
У детей с возрастом меняется соотношение между поверхностью головного мозга и его массой.

Сначала развиваются глубокие слои коры, а затем уже поверхностные. Нижний край мозжечка только к 10 годам достигает уровня большого затылочного отверстия. Доли полушарий мозжечка только к 2 годам занимают примерно то же положение, что и у взрослого.
Рассмотрим развитие строения у детей некоторых анализаторов в больших полушариях, имеющих особо важное физиологическое значение.
Развитие строения двигательной области больших полушарий. После рождения область двигательного анализатора больших полушарий уже имеет характерное клеточное строение.
Рост пирамидных нервных клеток лобной доли больших полушарий у детей происходит неравномерно. В конце 1-го и в начале 2-го года жизни рост пирамидных клеток усиливается. В возрасте 2,5—3 лет происходит резкое замедление темпа роста этих клеток. В 12 лет заканчивается рост пирамидных клеток в нижних слоях коры, а в верхних слоях продолжается некоторое ускорение роста пирамидных клеток до 18 лет. Эти клетки к 2,5 годам приобретают характерную для взрослых форму верхних слоях коры, после быстрого роста с 1 года 7 месяцев до 2,5 лет. В нижних слоях этот процесс пирамидизации протекает значительно более равномерно. С возрастом изменяются количество клеток, их вариабильность и густота распределения в рваных полях коры (И. И. Глезер).
шествуют афферентные пути из наружного ядра зрительного бугра в переднюю центральную извилину.

Различия механизмов первой и второй сигнальных систем

admin — Fri, 21 Aug 2009 17:07:17 +0000

Наша точка зрения на различия физиологических механизмов первой и второй сигнальных систем отличается от приведенных выше. В более ранних работах (Кольцова, 1962, 1967) было показано, что различия механизмов этих двух функциональных уровней деятельности коры заключаются не в возникновении какого-то нового вида временных связей, а в особенностях функциональной структуры систем временных связей на уровне второй сигнальной системы. Работами нашей лаборатории установлено, что в процессе образования системности существенную роль играют не только классические условные связи (получаемые при сочетании условного и безусловного раздражителей), но и временные связи, возникающие при ассоциировании индифферентных раздражителей и описанные ранее Ю. К. Панферовым (1926), Н. А. Подкопаевым (1934). Этот вид временных связей мы назвали сенсорными, поскольку они замыкаются между сенсорными пунктами коры (термин неудачный, но пока он используется). Подвергнув сенсорные связи тщательному анализу, удалось показать, что их роль в процессе образования системности иная по сравнению с классическими временными связями: если последние обеспечивают получение раздражителем сигнального значения за счет установления связи между индифферентным и безусловным раздражителем, то первые объединяют отдельные условные рефлексы между собой, интегрируя элементы в целое.
Впервые значение сенсорных временных связей как механизма интеграции было отмечено Л. Г. Ворониным (1952): он описал роль таких временных связей в процессе объединения компонентов сложного раздражителя при изучении сложных форм поведения у собак и антропоидов. Наши данные показали, что при образовании стереотипа непосредственных раздражителей (т. е. на уровне сигнальной системы) и словесных сигналов (на уровне второй сигнальной системы) обнаруживаются следующие различия в характере системности: в первом случае формирование системности идет успешно, если число сенсорных связей не превышает 50% от числа всех временных связей, участвующих в выработке данной системы; во втором случае возможно получение длинных цепей сенсорных временных связей при минимальном числе классических.

Возрастная морфология и физиология ребенка

admin — Thu, 11 Jun 2009 07:21:42 +0000

У детей с ограниченным поражением участка коры головного мозга наблюдается, задержка роста органа, функционально связанного с пораженным участком коры. Макроцефалы отстают в росте тема и развитии от нормальных детей. Неблагоприятные условия воспитания ребенка, слабое здоровье также могут быть причиной недостаточного и слабого восприятия внешних раздражителей, что снижается возбудимость коры и подкорковых центров и влечет за собой ослабление обмена веществ и замедление психического и физического развития.