МамамПапам.ру » индивидуальность

Черты индивидуальности

admin — Mon, 01 Jun 2009 06:17:03 +0000

Каков бы ни был источник различий, годовалый ребенок выступает перед нами как намечающаяся индивидуальность. Черты индивидуальности, несомненно, отразились и на той чрезвычайно ограниченной и во времени и в пространстве деятельности ребенка Идельбергера, сокращенную запись которой мы разобрали. Само собой разумеется, что в такой короткий срок и на таком узком поле личность ребенка, как бы примитивна она нам ни казалась, не могла получить всестороннего освещения. Мы в состоянии лишь строить догадки относительно ее индивидуальных свойств. Мы вправе, однако, заключить, что перед нами ребенок, который в развитии двигательного аппарата и способности удержания своего тела в равновесии, при всей своей подвижности, не поднимается выше обычного среднего уровня, скорее немного отстает; будучи все время в движении, он все же топчется на одном месте, не только не делая попытки к ходьбе, но не умея даже самостоятельно стоять. Мы можем, следовательно, сказать, что оживленная моторная деятельность этого ребенка недостаточно продуктивна.В полном соответствии с этой чертой его организма стоит бедность в количественном и качественном отношении звуков, которые ребенок издает. Даже подготовительная стадия речи находится еще в зародышевом состоянии. Но в противоположность относительно бедной моторной деятельности эмоции ребенка поражают своей живостью, гибкостью и разнообразием. Как было уже нами указано, на протяжении получаса перед нами, по существу, проходит вся шкала человеческих чувств и настроений – только в обрывистых, примитивных или, как врач выразился бы, абортивных формах: радость, печаль, гнев, ярость, любопытство, удивление, нерешительность, удовольствие, любовь, отвращение. Как движения, так и эмоции ребенка бессвязны и не обнаруживают никакой склонности и способности хотя бы к некоторому сосредоточению. Правда, эта черта, несомненно, характерна для возраста, а не для данного ребенка.

Морфологические свойства

admin — Mon, 18 May 2009 15:33:27 +0000

Темперамент отождествляется с наследственной психической конституцией. Исходная предпосылка этих концепций заключается в том, что наследственность определяет психические функции точно таким же образом, как и физиологические, т. е. непосредственно в зависимости от морфологической структуры. Шелдон выражает эту мысль в следующих словах: «…физическое и темперамент, очевидно, два аспекта одного и того же; не удивительно, если мы склонны ожидать, что динамика индивидуальности должна быть связана со статической картиной, которую она представляет. Это старое понятие о том, что структура должна как – то определять функцию» W. Н. Шелдон. Так как, с точки зрения Шелдон, психические функции прямо и непосредственно определяются морфологической структурой, то вопрос о том, от каких физиологических свойств и механизмов зависят свойства темперамента, даже и не ставится если не считать глухого упоминания в самой общей форме о роли эндокринной системы. Такого рода взгляд представляет собой частное и специфическое выражение допавловской психоморфологической концепции. Отсутствие различия между наследственной обусловленностью психических и физиологических свойств логически вытекает из того, что Шелдон вообще не видит каких – либо определенных границ между ними. В его характеристиках отдельных темпераментов психические и физиологические свойства беспорядочно перемешаны. Так, например, в характеристику наряду с чисто психическими свойствами входит глубокий сон черта. В характеристику соматотонии входит высокое кровяное давление черта. Но физиологическое свойство, если оно зависит от наследственной структуры, не может быть одновременно и наследственным и приобретенным в онтогенезе. Подобным образом и психическое свойство у Шелдон не может быть одновременно наследственным и приобретенным. Предпосылка о прямой и непосредственной зависимости психического свойства от морфологической структуры исключает возможность единства в одном психическом свойстве и наследственного и приобретенного. Поэтому в концепциях вопрос всегда ставится альтернативно. Или данное свойство наследственно — и тогда это свойство темперамента, или же оно приобретено в онтогенезе — и тогда это не свойство темперамента. «Два главных ряда переменных, по-видимому, участвуют в детерминации человеческой личности — первичное дарование и формирование направляющих влияний» Шелдон,. Шелдон отнюдь не отрицает также изменчивости проявлений темперамента под влиянием окружающей среды, но все такого рода изменения он не считает специфичным для темперамента как такового, а относит их за счет торможения проявлений темперамента свойствами личности вторичного происхождения по нашей терминологии — маскировка.

Темперамент и способность

admin — Thu, 30 Apr 2009 05:01:57 +0000

При данном нами определении характера в широком смысле слова к характеру можно относить и качества темперамента, и способности, если, они являются ярко выраженными индивидуальными чертами и при этом воздействующими на поведение человека. Так, на вопрос: «Что характеризует этого человека?» – закономерны такие ответы: «Он исключительно музыкальный человек»- или: «Это типичный флегматик».
Исходя из понимания характера как психического склада, нельзя ни одному человеку отказать в обладании характером. Это относится и к так называемым бесхарактерным людям. Даже у этих людей имеются характерные черты: для них, выражаясь парадоксально, характерна их бесхарактерность.
В приведенном широком понимании характера не выделены основные, или стержневые, черты человека как личности в их индивидуальном и целостном выражении. Исходя из понимания человеческой личности как общественной категории, необходимо из многочисленных качеств и свойств, отличающих одну индивидуальность от других, выделить те, которые относятся к ее направленности и воле.
Таким образом, характер в строгом, или собственном, смысле слова определяется как психический склад личности человека, выраженный в ее направленности и воле. В житейском словоупотреблении обычно так и понимается характер. Когда говорят о человеке с характером или, наоборот, о слабохарактерности или бесхарактерности, то дают оценку человеку по его направленности и воле. В задачу коммунистического воспитания входит воспитание не просто ярко выраженной индивидуальности, но личности, жизненные отношения и воля которой показывают коммунистический образ мыслей, чувств и действий.