<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>МамамПапам.ру &#187; фантазия</title>
	<atom:link href="http://mamampapam.ru/info/tag/fantaziya/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://mamampapam.ru/info</link>
	<description>Портал для детей и их родителей</description>
	<lastBuildDate>Thu, 04 Apr 2024 18:47:31 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0.1</generator>
		<item>
		<title>Протоколирующие и интерпретирующие.</title>
		<link>https://mamampapam.ru/info/protokoliruyushhie-i-interpretiruyushhie/</link>
		<comments>https://mamampapam.ru/info/protokoliruyushhie-i-interpretiruyushhie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 27 Apr 2009 11:54:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[желания]]></category>
		<category><![CDATA[интерес]]></category>
		<category><![CDATA[фантазия]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mamampapam.ru/new/?p=140</guid>
		<description><![CDATA[Протоколирующие и интерпретирующие. Эти различия можно сблизить с известными по психологической ли­тературе субъективным и объективным типами наблюдения. Но особенно важен характер самой «субъективности», роль в ней чувства, фантазии, интереса, желании. Ученикам VII класса было предложено написать краткое со­чинение по картине, которая им демонстрировалась в течение 40 секунд. Ученики должны были передать содержание картины и озаглавить [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Протоколирующие и интерпретирующие. Эти различия можно сблизить с известными по психологической ли­тературе субъективным и объективным типами наблюдения. Но особенно важен характер самой «субъективности», роль в ней чувства, фантазии, интереса, желании.<br />
Ученикам VII класса было предложено написать краткое со­чинение по картине, которая им демонстрировалась в течение 40 секунд. Ученики должны были передать содержание картины и озаглавить свое сочинение.<br />
Приведем выдержки из сочинений, показывающие большие индивидуальные различия в восприятии картины, насколько в этих сочинениях проявляется субъективный подход и в чем он выражается.<br />
«Дом.<br />
Я видел дом. Пять окон. Одно без стекол. Изгородь немного поломана. Девочка с обручем. На небе — самолет. Что-то темное за деревьями виднеется вдали».<br />
Это сочинение — типичный пример протоколирующего вос­приятия, совпадающего с объективным типом наблюдения. Ав­тор сочинения, по характеристике, данной &#8216;классной руководи­тельницей, рассудочный, деловой, точный.<br />
«Уголок новостройки в рабочем поселке.<br />
Только что выстроенный домик. Еще не все стекла вставлены. Девочка весело, беззаботно играет с обручем. По небу несется гордый самолет. Родители девочки — в клубе, который виднеет­ся за деревьями».</p>
<p style="text-align: justify;">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://mamampapam.ru/info/protokoliruyushhie-i-interpretiruyushhie/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
