Характеристика "Педагогической поэмы"

admin — Mon, 04 May 2009 11:09:23 +0000

Не один раз в «Педагогической поэме» дается характеристика Антона Братченко, к которому автор, видимо, относился с большой симпатией. Антону «было всего пятнадцать лет, был он хорош собой, кучеряв, голубоглаз, строен. Антон был невероятно общителен и ни одной минуты не мог пробыть в одиночестве». «По своему развитию Антон стоял гораздо выше многих колонистов, говорил правильным городским языком, только для фасона вставлял украинизмы. Он старался быть подтянутым в одежде, много читал и любил поговорить о книжке. И все это не мешало ему день и ночь толочься в конюшне, вычищать навоз, вечно запрягать и распрягать, чистить шлею или уздечку, плести кнут, ездить в любую погоду в город или во вторую колонию – и всегда жить впроголодь, потому что он никогда не поспевал ни на обед, ни на ужин, а если ему забывали оставить его порцию, он даже не вспоминал о ней».
Сила и психологическая убедительность приведенных нами, как и всех других, характеристик, имеющихся в произведениях Макаренко, заключаются, прежде всего, в том, что в них выделены стержневые черты личности, своего рода ключи к ее познанию. Для Таранца такими чертами являлись организаторский талант и предприимчивость, для Задорова – внутренняя собранность, для Братченко – сочетание общей культурности с необыкновенной любовью к лошадям, а также большая общительность.
Верность психологических характеристик Макаренко заключается также в том, что он раскрывает характер воспитанников в коллективе и труде. Так, например, с особой тщательностью Антон Семенович изучал характер тех горьковцев, которые должны были сыграть большую роль в перевоспитании куряжан.
Колонист Волохов принадлежит к тем командирам, которые «обладают абсолютной смелостью и абсолютно доброкачественными тормозами», а самое главное – «он верит в то, что куряжане сделаны из того же теста, как и все». Здесь характер определяется, выдерживая испытание в той роли, которая ему предназначается в коллективе и труде.
С этой обязанностью справится и Витька Богоявленский, так как умеет «напролет видеть каждого хлопца и безошибочно оценивает его настоящую сущность. Вместе с тем Витька никогда не расщеплялся, и его представления об отдельных людях немедленно им синтезировались в коллективный образ, в знание групп, линий, различий и типических явлений». Нельзя было не взять Митьку Жевелия, который хорошо понимал большое политическое значение переезда в Куряж, – он был «самый удачный и красивый выразитель истинного горьковского духа», т. е. духа коллективизма и трудолюбия.

МамамПапам.ру » братченко

Характеристика "Педагогической поэмы"