Акселерация детей: не только физическое, но и умственное ранее развитие ребенка

Современные дети с юных лет сильно отличаются от предыдущего поколения. Есть одно свойственное им явление, которое либо совершенно не коснулось «отцов», либо коснулось лишь краем. Явление это — акселерация.
К сожалению, многие мамы и папы почему-то связывают это явление только с подростковым возрастом. Тогда как акселерация, т. е. ускоренное развитие, захватывает все возрасты, начиная с первых дней появления на свет. Средний рост, вес, окружность головы у рождающих я сейчас заметно выше, чем несколько десятилетий назад. А к 7 годам, т. е. к младшему школьному возрасту, дети в среднем на 7 см выше и на 3 кг тяжелее, чем в свое время их мамы и папы.
Но не только ускоренное физическое развитие дает акселерация, а и умственное. Некоторые психологи осторожно пытаются объяснить это тем, что дети получают больше разнообразных сведений, слушают радио, смотрят телевизор, да и воспитанию их уделяется больше внимания. Все это так. Но гораздо важнее то, что современные дети обладают возможностью воспринимать и, так сказать, переваривать весь тот огромный поток информации, который обрушивается на их юные головы.
То, что современные дети «поумнели», доказывают и психологические тесты. Заметно возрос, например, «коэффициент интеллекта», разработанный французским психологом А. Бинэ. К таким же выводам пришел и выдающийся швейцарский психолог Ж. Пиаже. Еще не так давно он утверждал, что понимание причинно-следственных связей между предметами и явлениями возникают только к 12 годам. Уже через 10 лет он передвинул эту возрастную границу к 7—8 годам, т. е. к младшему школьному возрасту.
Вот вам еще убедительное доказательство правильности и своевременности перехода на новые учебные программы.
«Современные дети, — пишет психолог А. А. Люблинская, — стали очень рано проявлять необычную для их возраста самостоятельность и независимость. Даже младшие школьники хотят по каждому вопросу иметь свое собственное мнение, которое они упорно и горячо отстаивают. Дети поражают родителей и учителей своими способностями, ранним развитием, сообразительностью, широтой интересов, удивительной для старшего поколения зрелостью некоторых суждений, оценок и выводов. Это радует! — восклицает психолог, но тут же добавляет: — И одновременно волнует...»
Понятно, что радует. Но волнует-то почему? А потому, что современные родители зачастую совершенно неподготовлены к воспитанию современных детей. С одной стороны, они не могут найти в общении правильный педагогический тон, например, взрываясь, услышав правильные, порой тонкие и точные, замечания в свой адрес или в адрес ближайших друзей и родственников, причем единственный аргумент против таких суждений: «Мал еще!» С другой стороны, ранняя развитость и сообразительность детей нередко умиляет родителей. Они утверждаются в мнении, что их ребенок какой-то особенный, вундеркинд, будущий гений. Не только сами утверждаются, но и ребенка «отравляют» завышенными оценками. Об отрицательных последствиях этих «завышенных оценок», как для правильного развития личности юного человека, так и для его нервно-психического здоровья.